Этап

Совместная и самостоятельная деятельность педагога и детей

Организация деятельности воспитанников

Вводный (организаторский момент)

Основной этап

Заключительный этап (Рефлексия)

Воспитатель:

Сегодня   на мой телефон   пришло голосовое сообщение, но я никак не могу понять от кого, может быть вы мне, поможете?

Ответы детей

Воспитатель: Послушайте это голосовое сообщение.

Голосовое сообщение: Я думал, что я умею хорошо ориентироваться, а оказалось, что это не так.

Воспитатель:

Ребята, а вы догадались от кого это сообщение?

Ответы детей: От Буратино, Карабас-Барабаса, Винни-Пуха, Чиполлино, Незнайки.

Воспитатель: Мы с вами не дослушали голосовое сообщение до конца.

Голосовое сообщение:

Ребята, помогите   мне вернуться домой. Это я - Незнайка.

Воспитатель:

Поможем Незнайке вернуться домой?

Ответы детей: Конечно поможем, ведь он наш друг, а друзьям надо помогать

Воспитатель: Значит, мы сейчас отправимся на Луну, чтобы найти там Незнайку и поможем вернуться ему домой, на нашу планету.

Воспитатель: Ребята, а на какой планете мы с вами живем?

Ответы детей: Наша планета называется Земля.

Воспитатель: А как мы с вами можем добраться до Луны?

Ответы детей:

На воздушном шаре, загадать желание с помощью цветика-семицветика, на ракете.

Воспитатель: Куда нам нужно попасть, чтобы отправиться в полет?

Ответы детей: На космодром

Воспитатель: Что такое космодром?

Ответы детей: космодром - это место, откуда улетают космические ракеты и корабли.

Воспитатель:

Да, это космодром. Но он очень далеко находится.

Как же нам туда добраться?

Ответы детей: на машине, на поезде, на самолете …

Воспитатель: Согласна, на самолете, так будет быстрее. Самолет - это какой, транспорт?

Ответы   детей: воздушный транспорт.

Воспитатель: А какой еще воздушный транспорт вы знаете?

Ответы детей: вертолёт, воздушный шар

Воспитатель: Чтобы полететь на самолете, нужно найти правильный ответ на нашей волшебной доске.

На интерактивной доске игра «Четвертый лишний»                         (дети выбирают лишний транспорт)

Воспитатель: Отправляемся в полет. Выбирайте, кто будет капитаном воздушного судна.

Физкультминутка

«Самолет»

Руки в стороны-   полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Полетел наш самолет!

Воспитатель: Посмотрите на карту, куда мы приземлились?

Ответы детей: Лес, а впереди река. Нам нужна лодка или корабль, чтобы идти по реке.

Воспитатель: Как называется транспорт, который передвигается по воде?

Ответы детей: водный транспорт

Воспитатель: Какой водный транспорт вы знаете?

Ответы детей: Водный транспорт, пароход, лодка, катер….

Воспитатель: Но у нас нет водного транспорта. Надо что-то придумать.

Ответы детей: Можно нарисовать, слепить из пластилина, построить корабль из строительного конструктора.

Воспитатель: Так на чем же мы отправимся в плаванье?

Ответы детей: Мы отправимся в плаванье на пароходе.

Воспитатель: Ребята, предлагаю всем пройти на наш пароход.

Физкультминутка

«Пароход»

От зеленого причала

Оттолкнулся пароход,

Он шагнул назад сначала,

А потом шагнул вперед

И поплыл, поплыл по речке,

Набирая полный ход.

Воспитатель: Мы идем по реке. Красота какая! Смотрите, куда мы причалили?

Ответы детей: Это остров……

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг, вам не кажется, что здесь что-то не так?

Проводится игра «Что перепутал художник?»

Воспитатель: Ребята, вы исправили все ошибки художника. Ну что, двигаемся дальше? А куда?

Дети рассматривают карту.

Ответы детей: Мы видим на карте рельсы и шпалы

Воспитатель: Значит, дальше мы едем на поезде?

Воспитатель: А какой еще бывает наземный транспорт?

Ответы детей: машины, троллейбусы, автобусы т. д.

Воспитатель: Усаживайтесь   в поезд и двигаемся дальше.

Игра: « Угадай по звуку»

Воспитатель: А вот и космодром.

(На экране интерактивной доски изображение космодрома и ракеты)

Ну что готовы лететь на Луну? Нас там ждет Незнайка, мы поможем ему вернуться домой. На чем полетим на Луну?

Ответы детей: На ракете. Это космический транспорт. На нем летают космонавты.

Игра «Космодром»

Все готово для полета

Ждут ракеты всех ребят

Мало времени для взлета,

Космонавты встали   в ряд.

Поклонились влево, вправо,

Отдадим земной поклон.

Вот ракета полетела,

Опустел наш космодром.

Воспитатель: Как же долго мы добирались до Луны! А вот и Незнайка! (Изображение на интерактивной доске - Незнайка на Луне). Расскажите Незнайке, как вы до него добирались.

Ответы детей:

Воспитатель: Ну а теперь, вместе с Незнайкой пора возвращаться домой. Садитесь в ракету и полетим назад.

(Дети имитирует полет на ракете и возвращаются в группу).

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие на Луну. Много мы испытаний преодолели.

Воспитатель: Ребята, кто из вас легко преодолел трудности,                          возьмите зеленые жетоны и выложите из них дорожку на доске, кто из вас затруднялся в выполнении заданий, то возьмите желтые жетоны и выложите дорожку из них.

Воспитатель: Какая дорожка оказалась длиннее? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, какое доброе дело мы все вместе сегодня сделали? И что нам в этом помогло?

Ответы детей: Мы помогли вернуться Незнайке на Землю. Было большое желание помочь другу и наша дружба.

Воспитатель: Путешествие закончилось, но в нашей группе еще много интересного.

В центре конструирования можно сложить из бумаги разные виды транспорта, в этом вам помогут пооперационные карты, в центре экспериментирования провести опыты с водой и с различными материалами по картам-схемам, а в центре художественно-эстетического развития в музее автомобилей поиграть в маршрутные игры.                Наш путешественник Незнайка, которому вы помогли вернуться на нашу планету, вместе с вами узнает много нового и интересного! Удачи вам, ребята!

Организация детей в полном составе группы.

В центре познавательно-исследовательской деятельности   дети находят карту, как добраться   до космодрома.

Дети при помощи считалки выбирают капитана

Центр конструирования

Часть детей строит из строительного материала   корабль, часть детей выкладывают   пароход и лодку из палочек, другая часть детей собирает разрезные картинки с изображением разного водного

транспорта.

Центр развития речи. Картина «Что напутал художник?»

Воспитатель следит за тем, чтобы дети отвечали полными предложениями.

Дети определяю по звуку вид транспорта

Дети выбирают себе жетон и крепят его на доску

Самостоятельная деятельность детей в центрах развития (по подгруппам и по желанию детей)