Проект "Воины всех времён" для подготовительной группы детского сада

Содержание - Дошкольное образование

14.04.2026 11:31

Пономарёва Елена Александровна, воспитатель; Сальникова Юлия Петровна, учитель-логопед; Подзолкова Мария Олеговна, педагог-психолог; Симон Елена Алексеевна, инструктор по физической культуре, МБОУ СОШ №20, г. Химки.

Наша страна славится и гордится своими защитниками отечества, которые во все времена отдавали жизни за Родину, мужественно охраняя ее границы. Имена этих героев прославлял народ в своих песнях и стихах, чтил их подвиг и передавал эти знания из поколения в поколения. С именами защитников и их подвигами детей знакомили еще в период дошкольного детства. В образовательной программе было много праздников и особых дней, посвященных знакомству дошкольников с защитниками Отечества, где на примере их подвигов воспитывалось и зарождалось чувство гордости и любви к Родине. Без такого единства народа и героев – защитников не было бы славных и значительных побед. Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.

Проект "Воины всех времён" для подготовительной группы

детского сада

Актуальность

Наша страна славится и гордится своими защитниками отечества, которые во все времена отдавали жизни за Родину, мужественно охраняя ее границы. Имена этих героев прославлял народ в своих песнях и стихах, чтил их подвиг и передавал эти знания из поколения в поколения. С именами защитников и их подвигами детей знакомили еще в период дошкольного детства. В образовательной программе было много праздников и особых дней, посвященных знакомству дошкольников с защитниками Отечества,где на примере их подвигов воспитывалось и зарождалось чувство гордости и любви к Родине.Без такого единства народа и героев – защитников не было бы славных и значительных побед. Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.

Чтобы найти верный путь воспитания чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться и без какой эмоционально-познавательной основы она не сможет появиться. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, подвиг каких людей вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России.

Цель проекта: создание условий для формирования у детей дошкольного возраста чувства патриотизма, гордости иуваженияза защитников Отечества и Российскую армию.

Задачи проекта:

Дляобучающихся:

Систематизировать, расширить и обобщить представления детей об истории родного Отечества, к историиформирования и становления Российской армии от Древней Руси до современности.

Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельностидошкольников.

Воспитыватьгражданственность,чувстволюбвикмалойРодине.

Дляпедагогов:

Повыситьуровенькомпетентностипедагогов.

Взаимодействие воспитателя и специалистов

Создать условия для конструктивного взаимодействия с семьямивоспитанниковвцеляхдальнейшегосотрудничества по патриотическому воспитанию детей в семье;

Дляродителей:

Повысить уровень вовлеченности родителей воспитанников в деятельность ДОУ как активных субъектов.

Ориентироваться родителям на гражданское патриотическое воспитание детей в семье.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатель, учитель-логопед, педагог-психолог, инструктор по физической культуре, родители.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный, творческий.

Вид проекта: познавательный.

Продолжительность: краткосрочный

Ожидаемый результат:

- Пробуждение интереса к истории своей страны и семьи;

- Формирование любви к Родине;

- Формирование гражданской позиции;

- Реализация детского творчества и таланта.

Форма проведения: беседы, виртуальные экскурсии, знакомство с музыкальным репертуаром, музыкальные занятия, творческая мастерская - рисование, конструирование, организация выставки, просмотры мультфильмов и фильмов о войне, Защитниках Отечества, самостоятельная деятельность детей, работа с родителями, проведение конкурса чтецов ««О доблести, о подвигах, о славе!», проведение праздника.

Продукт проектной деятельности

Альбом памяти группы «Помним и знаем всех - кто в моей семье носил солдатскую шинель

Оформление выставки в группе.

Выставка «Бессмертный полк»

Конкурс чтецов «О доблести, о подвигах, о славе!».

Праздничный утренник «День Защитника Отечества»

Необходимые материалы:

Историческаялитературы,
Произведениярусскогонародноготворчества,
Наглядныйматериал(иллюстрации,фотографии,зарисовки),
Дидактическиеигры,
Сюжетно-ролевыеигры,
Выставкакниг,рисунков,
Интерактивныетехнологии(мультимедийныйэкран,проектор,цифровойфотоаппарат, музыкальныйцентр, ноутбук)
МатериалыИнтернет – ресурсов подготовкаизобразительногоматериаладляпродуктивнойдеятельности.

Этапы реализации проекта:

№	Этап	Содержание
1	Диагностико-организационный этап
1	Выявлениепроблемы.	При подготовке к празднованию Дня Защитника Отечества дети обозначали этот день как мужской праздник. То есть он постепенно превратилсяв гендерный, равносильныймеждународномуженскомудню.Ксожалению дети подготовительной группы не знают историюпраздника и всвязисчемон былустановлен
1.1	Анкетирование родителей	Выявить степень заинтересованности и уровень родительской компетентности по теме.
	Диагностический срез по актуальному уровню компетенций детей по теме проекта.	Определение актуального уровня компетенций детей.
	Методическое обеспечение проекта	Изучить степень освещения в методической литературе, подобрать литературу.
	Ресурсное обеспечение проекта	Расширить РППС в группе по теме проекта
2 Деятельностный. Перспективное планирование
2.1	Беседа: «История праздника 23 февраля- Дня защитника Отечества»	Углублятьзнания детей оРоссийскойармии и истоках праздника.
2.2	Чтение былин о богатырях. Богатырское снаряжение	Уточнитьпредставлениядетей подготовительной группы овоинах - защитникахразныхэпох. Познакомить с экипировкой воинов – богатырей.
2.3	« Российская армия» - рода войск	Датьэлементарноепредставлениеородахвойск Российской армии.
2.4	Слушание музыки о Красной Армии Просмотр видеофильма и презентации: «Служебные собаки»	Формирование дошкольников нравственно- патриотических чувств. Задачи: 1. Обогащать духовный мир детей через обращение к легендарным песням военного времени. 2. Формировать положительное отношение к славным защитникам нашей Родины. Создание условий для развития речевой, познавательной инициативы дошкольников, в процессе знакомства с военной профессией – пограничник и их помощниками - собаками. -расширять знания детей о домашних животных; -дать представления о служебных собаках; -познакомить с некоторыми породами собак; -показать, какую помощь собаки могут оказывать человеку; -формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил;
2.5	Слушание произведений, посвященных Дню защитника Отечества. Домашнее задание - разучивание стихотворений	Приобщение дошкольников к истории и культуре родной страны, формирование элементарных знаний о событиях Великой Отечественной Войны, уважения к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ.
2.6	Логопедическое занятие в подготовительной подгруппе было посвящено важной и серьезной теме — «Воины всех времен: защитники нашей Родины».	На занятии обучающиеся обогатили словарь. Узнали новые слова: кольчуга, копье, богатырь, мундир, беспилотник, граница. Развивали грамматические категории - образовывали прилагательные от существительных, учились согласовывать числительные с существительными. Работали над связной речью, составляя небольшие рассказы-описания воинов разных эпох (богатыря, солдата ВОВ, современного воина) с опорой на картинки.
2.7	Конструирование: «Пограничная застава»	Знакомство с разными видами войск (сухопутные войска, Военно-Морской Флот, Воздушно – космические силы), военной техникой. -продолжать учить создавать конструкции, объединенные общей темой; -формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. -расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность;
2,8	Беседа с педагогом-психологом. Обсуждение картины «Три богатыря»
2.9	А. Митяев « Почему Родина родная»	Создание условий для развития у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине. Программные задачи: -Закрепить знания о нашей стране, о столице нашей Родины, о нашем городе. -Систематизировать знания детей о символике государства. -Развивать память, коммуникативные навыки. -Воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.
2.10	Слушание песни «Армейская». Зачем песня на войне.	Знакомство с историей создания военных песен и выявление роли и значения песни в духовной жизни общества в годы Великой Отечественной войны. 1. Выяснить, что знают дошкольники о песенном творчестве периода ВОВ и познакомить их с историей создания некоторых песен. 2. Посредством знакомства с творческим наследием военных лет развить патриотическое чувство и привить чувство гордости за нашу Родину. 3. Определить роль песен в жизни общества в годы войны.
2.11	Конструирование военной техники. Организация выставки военной техники	Создание условий для формирования представлений о военной технике. Задачи – Расширять представления детей о военной технике ВОВ; – Пополнять словарный запас, развивать речь детей; – Развивать творчество, мышление, воображение, моторику рук; – Воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ.
2.12	Улицы родного района носят название в честь героев нашего округа	РассказатьоподвигахзащитниковОтечествавовремя разных войн
2.13	Военно-патриотическая игра «Зарничка»	Формирование интереса к здоровому образу жизни, развитие физической подготовки и патриотическое воспитание детей. Воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям.
2.14	Мой папа – защитник!	Создание условий по закреплению знаний о папе (как зовут, где работает, уточнить представления о роли отца в семье, формировать представления о папе, как защитнике Отечества). - Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины). - Развивать умение вести диалог, высказываться по очереди, развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь. - Воспитывать доброе отношение к папе, вызывать чувство гордости за своего отца.
2.15	Домашнее задание: «Кто в моей семье носил солдатскую шинель» - совместная с родителями работа.	Создание условий для формирования мотивационного, целостного представления о защитниках Отечества. Задачи: - систематизировать знания детей по данной теме; - привлечь родителей в образовательный процесс. - формировать социально значимые качества на основе традиций патриотического воспитания; - приобщать детей, педагогов и родителей к изучению истории и современному состоянию Российской армии и флота
3.Аналитико-презентационный этап
1	Конкурс чтецов «О доблести, о подвигах, о славе!».
2	Выставка детских работ «Папин портрет»	Создание условий для формированиясовместной деятельности с ребенком к изготовлению портрета папы, создать эмоционально-положительный микроклимат коллективе в процессе совместной подготовке к празднику «День Защитника Отечества».
3	Формирование альбома памяти группы «Помним и знаем всех - кто в моей семье носил солдатскую шинель»	Приобщить детей к духовным ценностям своего отечества; воспитывать чувство патриотизм

Итог:

Проект "Воины всех времён" достиг поставленных целей. Дети расширили кругозор, развили интерес к истории Российской армии. Проект воспитывает уважение к защитникам Отечества, формирует навыки сотрудничества. уважение к истории своего народа. Проведенные мероприятия объединили детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями.

Проект является актуальным, поскольку он способствует патриотическому воспитанию, сохранению исторической памяти, развитию творческих и социальных навыков у детей, а также интеграции различных образовательных дисциплин. Это важный шаг к формированию ответственного и осознанного гражданина.

Список используемой литературы:

1. Н.В. Алёшина «Патриотическое воспитание дошкольников».

2. Т.С.Комарова «Художественное творчество в подготовительной к школе группе»

3. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением в подготовительной группе»

4. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. – М., 2013.

5. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 6-7 лет. – М., 2007.

6. Кодрыкинская Л. А. С чего начинается Родина? – М., 2005.

7. Г. Н. Данилина. Дошкольнику – об истории и культуре России: Пособие для реализации программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». – М.: АРКТИ, 2003.

Поиск по сайту

Содержание

Статистика

Самое популярное