Конспект коррекционно-развивающей деятельности на тему: «Цветы»

Цель: повторить и обобщить знания о цветах; вызвать интерес к природе.

Задачи:

Обучающие: уметь отвечать полным предложением.

Развивающие: расширять словарь; развивать внимание, воображение, фантазию; совершенствовать общую и мелкую моторику рук, ловкость.

Коррекционные: закреплять правильное произношение звуков; вырабатывать целенаправленный выдох; корректировка речевых нарушений с помощью использования Су-Джок терапии.

Воспитывающие: самоконтроль, уважение к собеседнику.

Оборудование: мяч, картинки цветов и яркие цветные кляксы, презентация «Цветы», вертушки-одуванчики, Су-Джок мячи, тетрадь, цветные карандаши.

Ход работы.

Занятие на ковре («поляна цветов»).

Орг.момент.

• Игра с мячом «О чем я говорю?» (Стоят в кругу на ковре).

Называем прилагательное, дети подбирают к нему название цветка:

белая ...ромашка, красный ... тюльпан, синий ... василек, и т.д.

Основная часть.

Дети присаживаются на ковер как бы удобно располагаются на полянке с цветами.

• «Загадки» (Сообщение темы занятия)

-Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок, белые реснички. (Ромашка.)

Беленькие горошки

-На зеленой ножке. (Ландыш.)

Рос шар бел,

-Ветер дунул — улетел. (Одуванчик.)

-Синенький звонок висит,

Никогда он не звонит. (Колокольчик.)

• «Цветы» (Беседа о цветах. Сопровождается презентацией).

Как хорошо на зеленом лугу! Среди растущих свежих трав пестреют яркие душистые цветы. Над ними порхают нарядные мотыльки и бабочки, жужжат пчелы и шмели.

Вопросы:

-Из каких частей состоит растение?

-Как называется часть цветка, в которой находится нектар?

-Зачем цветам яркая окраска и запах?

-Какие насекомые опыляют цветы?

-Почему мелкие цветки растения собраны в соцветия?

-Что появляется после опыления и отцветения растения на месте цветка?

-Как распространяются семена цветов?

Физ.минутка

(Дети встают. Слова стихотворения повторяются и сопровождаются движениями)

• Заучивание наизусть стихотворения: