Карапетян Зинаида Сергеевна, воспитатель, МАДОУ ЦРР – д/с №16 «Петушок», ст. Тбилисская, Тбилисского района, Краснодарского края. 
Предназначена для детей средней группы, как итоговое мероприятие по проекту «Учимся дружить» Цель: формировать адекватное представление о собственной половой принадлежности; умение различать индивидуальные особенности других детей и стереотипы их поведения в зависимости от пола. А также воспитывать культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками; способствовать формированию положительных эмоций при общении друг с другом; учить быть приятным в общении, воспитанным человеком.

Конспект Нод в средней группе

«Хорошо быть мальчиком, хорошо быть девочкой».

Тип: занятие – игра.

Цель: формировать адекватное представление о собственной половой принадлежности; умение различать индивидуальные особенности других детей и стереотипы их поведения в зависимости от пола.

Задачи:                   

Обучающая: учить детей видеть внешнее сходство и различие между мальчиками и девочками; отмечать особенности их настроения, поведения, любимых игрушках и различных видах деятельности в зависимости от пола; закреплять представление о зависимости имени человека от его половой принадлежности; закрепить и упорядочить последовательность возрастного и полового развития человека.

Развивающая: продолжать развивать познавательные возможности девочек и мальчиков; способствовать развитию умений в игровом задании подбирать предметы, удовлетворяющие потребности детей в зависимости от их пола, по набору предметов делать умозаключения; развивать умение рассказывать о себе, как о представителе определенного пола.

Воспитательная: воспитывать культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками; способствовать формированию положительных эмоций при общении друг с другом; учить быть приятным в общении, воспитанным человеком.

Материал и оборудование:

плоскостные силуэты мальчика и девочки; мяч; детская одежда для мальчика и девочки; игрушки: коляска, кукла, скакалки, машинки, футбольный мяч, инструменты; магнитная доска; картинки с изображением последовательности возрастного развития человека, аудиозаписи.

Ход Нод.

I. Организационный момент.

Звучит аудиозапись песни “Мальчик - с - пальчик, девочка - с -мизинчик...”

- Доброе утро, ребята. Посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними. Гости пришли посмотреть, как мы живем в детском саду, чем занимаемся. А как мы начинаем каждое? Давайте покажем!

Приветствие.

Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука (дети берутся за руки)

Здравствуй друг, здравствуй друг, здравствуй весь наш дружный круг!

Я люблю свой детский сад, в нем полным полно ребят!

Может сто, а может двести, хорошо, когда мы вместе!

Все на месте, все ли тут? Повернулись, оглянулись

И друг другу улыбнулись! (дети дарят друг другу улыбки)

II. Основная часть.

Воспитатель: Какие чудесные улыбки у наших мальчиков и девочек!

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о мире людей. Вы все знаете, что люди делятся как будто на две половинки - на мужчин и женщин, или мальчиков и девочек. Вот у нас в группе есть и мальчики и девочки. У вас много общего: вы ходите в детский сад, играете, занимаетесь, кушаете, спите… Но в тоже время вы такие разные: у вас разная одежда, разные прически, разные любимые игры, разные рисунки и даже голоса у мальчиков и девочек разные. Вот об этом мы с вами сегодня поговорим.

- Но сначала отгадайте загадку:

У нее косички,

Длинные косички,

Юбочка с воланами,

Платьице с карманами.

Кто же это: белочка,

Мальчик или девочка?

Дети: Девочка.

Воспитатель: Чем различаются девочки и мальчики?

Игра “Мы — разные”

(Воспитатель задает детям наводящие вопросы):

- Кто из мальчиков самый высокий?

- Кто из девочек самая низкая?

- У кого короткая стрижка?

- Кто заплетает волосы в косички?

- Кто одевается в платья?

- Расскажите, мальчики, какие наши девочки? (красивые, добрые, нежные.)

- Девочки, а вы что скажите про мальчиков? (сильные, смелые, ловкие.)

 А теперь девочки расскажут нам о себе.

1. Все девчонки – хохотушки любят блеск и безделушки, тайны, девичьи секреты, сериалы и конфеты.

2. Мастерица поболтать, могу до утра плясать. Я во всём на них похожа, ну и что же, ну и что же?!

3. В чём – то я неповторима и своей красой красива.

4. пусть чуть – чуть упрямая, всё равно – «Я самая!»…

А теперь расскажут о себе мальчики.

1. Все мальчишки шалунишки – любят спорт и военные книжки, машины, солдатиков, конструктор и фишки.

2. Любят строить, в «войнушку» играть, могут с папой по долгу читать, я во всём на них похож, ну и что же, ну и что ж?!...

3.В чём то – я не повторим, мужественен, красив, строптив.

4. Пусть чуть – чуть упрямый, всё равно – «Я самый!» …

Спасибо вам за чтение таких стихотворений, а я предлагаю присесть на стульчики для дальнейшей беседы.

Давайте поиграем в игру, которая называется «Я люблю».

Воспитатель называет предложение – утверждение. А дети, если согласны с утверждением отвечают - Да! Да! Да! Если же не согласны – Нет! Нет! Нет!

1. Девочки любят играть в куклы!

2. Мальчики любят играть в машины!

3. Девочки любят забивать гвозди!

4. Мальчики любят носить бусы!

5. Девочки любят играть в футбол!

6. Мальчики любят заплетать косички!

7.Девочки любят играть с пистолетами!

8.Мальчики любят готовить обед!

9. Девочки и мальчики любят есть конфеты!

 - Ах, какие вы молодцы. Отвечаете все вместе. Дружно! Сразу видно – настоящие друзья!

Конкурс “Разбери игрушки” - различаемся интересами.

 Воспитатель: А в какие игрушки больше всего любят играть мальчики, а в какие девочки? (ответы детей). Посмотрите, сколько у нас много игрушек, предлагаю вам их разобрать.  Мальчики собирают в красный обруч игрушки, которыми любят играть девочки, а девочки собирают в синий обруч игрушки, которыми любят играть мальчики.

Воспитатель: Молодцы, вот как славно поиграли!

-Но в то же время, вы ведь очень часто играете вместе в одни и те же игры. Вам было бы не интересно друг без друга.

- Скажите, во что вы вместе любите играть? (Ответы детей.) Получается, что и девочкам иногда очень даже интересно поиграть с машинками и построить что-нибудь из конструктора. А мальчики приходят к девочкам в больницу или парикмахерскую. Даже в дочки - матери играть интереснее, если роль папы, сына или дедушки исполняют мальчики. Мальчики защищают девочек, а девочки учат мальчиков быть мягче и добрее.

Ребята, я хотела бы раскрыть вам один секрет. Вечером, когда все взрослые и дети уходят домой из детского сада, все игрушки оживают. Они делятся своими впечатлениями о том, как с ними обращались, кто был к ним добр, а кто их ломал. 

Давайте представим, что мы мастера-художники. И сегодня мы с вами  нарисуем любимые игрушки.Приготовим наши пальчики к рисованию, поиграем с ними.

Пальчиковая игра «Игрушки в корзинке».

У меня игрушек много

С ними я люблю играть.

Этот пальчик пирамидка,

Этот пальчик желтый мяч.

Этот – красная машинка,

Этот – детская кровать.

Этот пальчик кукла Зина,

Я сложу их всех в корзину.

-Пройдите, пожалуйста, за столы. Перед вами эскизы  рисунков, выберите

вашу любимую игрушку и раскрасьте ее.

 - Ребята, а сейчас я предлагаю вам найти  «Необычных девочку и мальчика». Мальчик  находится за дверью, в спортивном уголке, а девочка спряталась на полочке с книжками. (Ребёнок подходит к указанному месту, достаёт нарисованные с помощью геометрических фигур изображения девочки и мальчика, приносит воспитателю).

- Это и правда, необычная девочка. Из чего же она состоит? (Из геометрических фигур).

-  Назовите их. (Круги, прямоугольники, квадраты, треугольники).

Сколько кругов понадобилось для изображения девочки?

Сколько прямоугольников?  

Сколько квадратов? 

Сколько треугольников? 

Физминутка “Мое тело”.

Вот головушка-солнышко     (Дети гладят себя по голове)

Лобик-бугорок............            (Наморщивают лоб)

Носик-курносик,......               (Дотрагиваются до кончика носа)

Губки-хохотушки...                 (Улыбаются)

Зубки-грызушки....                  (Тихонько стучат зубами) 

Язычок-болтушка....               (Высовывают языки)

На щеках веснушки                (Трут пальцами щеки)

Брови-прутики... ...                  (Поднимают брови)

Глазки - цветные краски...      (Моргают)

Ушки-непослушки...                (Тихонько трут пальцами уши)    

Борода-молодушка...                (Гладят подбородок)

Шейка-лебедушка...                 (Вытягивают шею)

Ручки-хватушки...                    (Имитируют хватательные движения)

Животик-бегемотик                 (Гладят живот)

Спинка-травинка...                   (Выпрямляют спину)

Ножки-сапожки......                (Топают)

Игра “Собери силуэт девочки и мальчика” - отличаемся внешностью.

Воспитатель: Вот из каких частей состоит наше тело. Я предлагаю вам собрать тело мальчика и девочки. 

Игра “Кто как одевается?” - отличаемся по одежде.

Воспитатель: Ребята, а еще надо помочь им правильно одеться. Давайте мы мальчику – подберем одежду, которую носят мальчики, а девочке – для девочек. (Дети берут одежду, классифицируют её, обсуждают правильность выбора, “одевают” силуэты девочки и мальчика).

Игра “Назови имя” - различаемся именами.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием! Но, посмотрите, наши новые друзья почему-то грустят. Наверно, потому, что у них нет имени. Давайте мы с вами поиграем и вспомним, какими именами называют девочек, а какими мальчиков. Вставайте в круг, ребята!  Посмотрите, какая у меня красивая шкатулочка, можно сказать – волшебная. Она помогает мне совершать чудеса. Сейчас я шепну в нее свое имя: когда я была маленькой, меня называли ласково – Зиночка и вы шепните свои имена.

Воспитатель: Как много имен для мальчика и девочки вы назвали! Молодцы! А какими именами мы назовем наших новых друзей? (варианты детей).

 Дидактическая игра “Возрастная последовательность.”

Когда я была девочкой, меня называли Зиночкой, а потом Зиной, а сейчас Зинаидой Сергеевной.

Маша, сейчас ты девочка, а когда немного подрастёшь, как к тебе будут обращаться?  А потом?

(воспитатель показывает картинки последовательности возрастного развития человека)

III. Итог.

Воспитатель: Ребята, наше занятие подошло к концу. Мы с вами убедились, что все люди чем-то похожи, а чем-то отличаются друг от друга. Знаем, что отличить девочку от мальчика можно по одежде, внешности, у них разные имена и игрушки. Девочка – это будущая женщина, мальчик – будущий мужчина.

Мальчики и девочки – все у нас равны.

Только помнить мальчики об одном должны:

Девочки слабее их, могут и пищать,

И должны их мальчики храбро защищать!

-Ребята, в моей волшебной шкатулочке есть еще и доброе сердце.

Давайте подарим  сердечки  нашим гостям.

Подвижная игра “Не скучай и попляши”.

Воспитатель: Приглашаю вас в круг, давайте немного потанцуем! 

Конспект Нод в средней группе

«Хорошо быть мальчиком, хорошо быть девочкой».

Тип: занятие – игра.

Цель: формировать адекватное представление о собственной половой принадлежности; умение различать индивидуальные особенности других детей и стереотипы их поведения в зависимости от пола.

Задачи:                   

Обучающая: учить детей видеть внешнее сходство и различие между мальчиками и девочками; отмечать особенности их настроения, поведения, любимых игрушках и различных видах деятельности в зависимости от пола; закреплять представление о зависимости имени человека от его половой принадлежности; закрепить и упорядочить последовательность возрастного и полового развития человека.

Развивающая: продолжать развивать познавательные возможности девочек и мальчиков; способствовать развитию умений в игровом задании подбирать предметы, удовлетворяющие потребности детей в зависимости от их пола, по набору предметов делать умозаключения; развивать умение рассказывать о себе, как о представителе определенного пола.

Воспитательная: воспитывать культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками; способствовать формированию положительных эмоций при общении друг с другом; учить быть приятным в общении, воспитанным человеком.

Материал и оборудование:

плоскостные силуэты мальчика и девочки; мяч; детская одежда для мальчика и девочки; игрушки: коляска, кукла, скакалки, машинки, футбольный мяч, инструменты; магнитная доска; картинки с изображением последовательности возрастного развития человека, аудиозаписи.

Ход Нод.

I. Организационный момент.

Звучит аудиозапись песни “Мальчик - с - пальчик, девочка - с -мизинчик...”

- Доброе утро, ребята. Посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними. Гости пришли посмотреть, как мы живем в детском саду, чем занимаемся. А как мы начинаем каждое? Давайте покажем!

Приветствие.

Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука (дети берутся за руки)

Здравствуй друг, здравствуй друг, здравствуй весь наш дружный круг!

Я люблю свой детский сад, в нем полным полно ребят!

Может сто, а может двести, хорошо, когда мы вместе!

Все на месте, все ли тут? Повернулись, оглянулись

И друг другу улыбнулись! (дети дарят друг другу улыбки)

II. Основная часть.

Воспитатель: Какие чудесные улыбки у наших мальчиков и девочек!

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о мире людей. Вы все знаете, что люди делятся как будто на две половинки - на мужчин и женщин, или мальчиков и девочек. Вот у нас в группе есть и мальчики и девочки. У вас много общего: вы ходите в детский сад, играете, занимаетесь, кушаете, спите… Но в тоже время вы такие разные: у вас разная одежда, разные прически, разные любимые игры, разные рисунки и даже голоса у мальчиков и девочек разные. Вот об этом мы с вами сегодня поговорим.

- Но сначала отгадайте загадку:

У нее косички,

Длинные косички,

Юбочка с воланами,

Платьице с карманами.

Кто же это: белочка,

Мальчик или девочка?

Дети: Девочка.

Воспитатель: Чем различаются девочки и мальчики?

Игра “Мы — разные”

(Воспитатель задает детям наводящие вопросы):

- Кто из мальчиков самый высокий?

- Кто из девочек самая низкая?

- У кого короткая стрижка?

- Кто заплетает волосы в косички?

- Кто одевается в платья?

- Расскажите, мальчики, какие наши девочки? (красивые, добрые, нежные.)

- Девочки, а вы что скажите про мальчиков? (сильные, смелые, ловкие.)

 А теперь девочки расскажут нам о себе.

1. Все девчонки – хохотушки любят блеск и безделушки, тайны, девичьи секреты, сериалы и конфеты.

2. Мастерица поболтать, могу до утра плясать. Я во всём на них похожа, ну и что же, ну и что же?!

3. В чём – то я неповторима и своей красой красива.

4. пусть чуть – чуть упрямая, всё равно – «Я самая!»…

А теперь расскажут о себе мальчики.

1. Все мальчишки шалунишки – любят спорт и военные книжки, машины, солдатиков, конструктор и фишки.

2. Любят строить, в «войнушку» играть, могут с папой по долгу читать, я во всём на них похож, ну и что же, ну и что ж?!...

3.В чём то – я не повторим, мужественен, красив, строптив.

4. Пусть чуть – чуть упрямый, всё равно – «Я самый!» …

Спасибо вам за чтение таких стихотворений, а я предлагаю присесть на стульчики для дальнейшей беседы.

Давайте поиграем в игру, которая называется «Я люблю».

Воспитатель называет предложение – утверждение. А дети, если согласны с утверждением отвечают - Да! Да! Да! Если же не согласны – Нет! Нет! Нет!

1. Девочки любят играть в куклы!

2. Мальчики любят играть в машины!

3. Девочки любят забивать гвозди!

4. Мальчики любят носить бусы!

5. Девочки любят играть в футбол!

6. Мальчики любят заплетать косички!

7.Девочки любят играть с пистолетами!

8.Мальчики любят готовить обед!

9. Девочки и мальчики любят есть конфеты!

 - Ах, какие вы молодцы. Отвечаете все вместе. Дружно! Сразу видно – настоящие друзья!

Конкурс “Разбери игрушки” - различаемся интересами.

 Воспитатель: А в какие игрушки больше всего любят играть мальчики, а в какие девочки? (ответы детей). Посмотрите, сколько у нас много игрушек, предлагаю вам их разобрать.  Мальчики собирают в красный обруч игрушки, которыми любят играть девочки, а девочки собирают в синий обруч игрушки, которыми любят играть мальчики.

Воспитатель: Молодцы, вот как славно поиграли!

-Но в то же время, вы ведь очень часто играете вместе в одни и те же игры. Вам было бы не интересно друг без друга.

- Скажите, во что вы вместе любите играть? (Ответы детей.) Получается, что и девочкам иногда очень даже интересно поиграть с машинками и построить что-нибудь из конструктора. А мальчики приходят к девочкам в больницу или парикмахерскую. Даже в дочки - матери играть интереснее, если роль папы, сына или дедушки исполняют мальчики. Мальчики защищают девочек, а девочки учат мальчиков быть мягче и добрее.

Ребята, я хотела бы раскрыть вам один секрет. Вечером, когда все взрослые и дети уходят домой из детского сада, все игрушки оживают. Они делятся своими впечатлениями о том, как с ними обращались, кто был к ним добр, а кто их ломал. 

Давайте представим, что мы мастера-художники. И сегодня мы с вами  нарисуем любимые игрушки.Приготовим наши пальчики к рисованию, поиграем с ними.

Пальчиковая игра «Игрушки в корзинке».

У меня игрушек много

С ними я люблю играть.

Этот пальчик пирамидка,

Этот пальчик желтый мяч.

Этот – красная машинка,

Этот – детская кровать.

Этот пальчик кукла Зина,

Я сложу их всех в корзину.

-Пройдите, пожалуйста, за столы. Перед вами эскизы  рисунков, выберите

вашу любимую игрушку и раскрасьте ее.

 - Ребята, а сейчас я предлагаю вам найти  «Необычных девочку и мальчика». Мальчик  находится за дверью, в спортивном уголке, а девочка спряталась на полочке с книжками. (Ребёнок подходит к указанному месту, достаёт нарисованные с помощью геометрических фигур изображения девочки и мальчика, приносит воспитателю).

- Это и правда, необычная девочка. Из чего же она состоит? (Из геометрических фигур).

-  Назовите их. (Круги, прямоугольники, квадраты, треугольники).

Сколько кругов понадобилось для изображения девочки?

Сколько прямоугольников?  

Сколько квадратов? 

Сколько треугольников? 

Физминутка “Мое тело”.

Вот головушка-солнышко     (Дети гладят себя по голове)

Лобик-бугорок............            (Наморщивают лоб)

Носик-курносик,......               (Дотрагиваются до кончика носа)

Губки-хохотушки...                 (Улыбаются)

Зубки-грызушки....                  (Тихонько стучат зубами) 

Язычок-болтушка....               (Высовывают языки)

На щеках веснушки                (Трут пальцами щеки)

Брови-прутики... ...                  (Поднимают брови)

Глазки - цветные краски...      (Моргают)

Ушки-непослушки...                (Тихонько трут пальцами уши)    

Борода-молодушка...                (Гладят подбородок)

Шейка-лебедушка...                 (Вытягивают шею)

Ручки-хватушки...                    (Имитируют хватательные движения)

Животик-бегемотик                 (Гладят живот)

Спинка-травинка...                   (Выпрямляют спину)

Ножки-сапожки......                (Топают)

Игра “Собери силуэт девочки и мальчика” - отличаемся внешностью.

Воспитатель: Вот из каких частей состоит наше тело. Я предлагаю вам собрать тело мальчика и девочки. 

Игра “Кто как одевается?” - отличаемся по одежде.

Воспитатель: Ребята, а еще надо помочь им правильно одеться. Давайте мы мальчику – подберем одежду, которую носят мальчики, а девочке – для девочек. (Дети берут одежду, классифицируют её, обсуждают правильность выбора, “одевают” силуэты девочки и мальчика).

Игра “Назови имя” - различаемся именами.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием! Но, посмотрите, наши новые друзья почему-то грустят. Наверно, потому, что у них нет имени. Давайте мы с вами поиграем и вспомним, какими именами называют девочек, а какими мальчиков. Вставайте в круг, ребята!  Посмотрите, какая у меня красивая шкатулочка, можно сказать – волшебная. Она помогает мне совершать чудеса. Сейчас я шепну в нее свое имя: когда я была маленькой, меня называли ласково – Зиночка и вы шепните свои имена.

Воспитатель: Как много имен для мальчика и девочки вы назвали! Молодцы! А какими именами мы назовем наших новых друзей? (варианты детей).

 Дидактическая игра “Возрастная последовательность.”

Когда я была девочкой, меня называли Зиночкой, а потом Зиной, а сейчас Зинаидой Сергеевной.

Маша, сейчас ты девочка, а когда немного подрастёшь, как к тебе будут обращаться?  А потом?

(воспитатель показывает картинки последовательности возрастного развития человека)

III. Итог.

Воспитатель: Ребята, наше занятие подошло к концу. Мы с вами убедились, что все люди чем-то похожи, а чем-то отличаются друг от друга. Знаем, что отличить девочку от мальчика можно по одежде, внешности, у них разные имена и игрушки. Девочка – это будущая женщина, мальчик – будущий мужчина.

Мальчики и девочки – все у нас равны.

Только помнить мальчики об одном должны:

Девочки слабее их, могут и пищать,

И должны их мальчики храбро защищать!

-Ребята, в моей волшебной шкатулочке есть еще и доброе сердце.

Давайте подарим  сердечки  нашим гостям.

Подвижная игра “Не скучай и попляши”.

Воспитатель: Приглашаю вас в круг, давайте немного потанцуем!