Сакс Людмила Викторовна, воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15 станицы Октябрьской муниципального образования Крыловский район Краснодарский край.
Воспитание финансовой грамотности детей дошкольного возраста в настоящее время актуально и востребовано. Так как это приближает их к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, поможет в будущем избежать многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни. Дети приобретают навыки разумного ведения домашнего хозяйства, экономии средств. Данный материал будет полезен для воспитателей детских садов. Занятие предназначено для детей 5-6 лет. 

Конспект занятия по финансовой грамотности в старшей группе

«Поможем Буратино»

Цель: формироватьначальныепредставленияофинансовойграмотности,рациональное использование бюджета.

Задачи: Познакомить детей с финансовыми терминами «деньги», «потребности», «экономия». Формировать умение правильно распределять свой бюджет.

Формировать нравственные понятия – бережливость, честность, экономность, щедрость.

Способствовать правильному поведению в реальных жизненных ситуациях (покупка продуктов, рассчитать бюджет и т.д.). Развивать экономическое мышление и математические способности. Развивать речь, внимание, мыслительные операции в процессе познавательно-игровой деятельности. Воспитывать любознательность.

Воспитывать разумный подход к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи.

Материалы: денежные купюры, монеты, муляж дерева.

Предварительная работа:чтение сказок «Муха-Цокотуха», «Буратино», «Лисичка со скалочкой», «Принцесса и лягушка», «Жадный богач», просмотр мультфильмов «Золотая антилопа», «Как старик корову продавал»)

Ход занятия:

Воспитатель берет книгу А.Н.Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино», из которой выпадают монеты и бумажные купюры. В это время входит расстроенный Буратино и несет дерево.

Воспитатель: Что случилось, Буратино? Почему у тебя такой печальный вид?

Буратино (показывает на дерево): А как мне не расстраиваться, если на моем дереве нет никаких монет!

Воспитатель: Буратино, почему ты думаешь, что деньги растут на дереве?

Буратино: Посоветовали мне кот Базилио и лиса Алиса закопать мои монетки, сказать волшебные слова ждать, когда вырастут на дереве монеты.

Воспитатель: Дети, а разве могут деньги расти на деревьях? (Ответы детей) Буратино, а ты что не знал, что на деревьях деньги не растут.

Буратино: Нет, не знал. Тогда откуда люди берут деньги?

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, откуда люди берут деньги? (ответы детей)

Буратино: А что тогда растет на деревьях, если не деньги? (ответы детей)

Воспитатель берет книгу: У нас есть сказка про тебя. Давай там и поищем твои денежки.

Начинают все вместе смотреть и находят там монеты.

Буратино: Ой, это мои монеты! Давайте их вместе посчитаем.

Физ-минутка «Считаем денежки»

Раз, два, три, четыре, пять

Все умеем деньги мы считать.

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

Подтянитесь на носочках столько раз,

Ровно столько, сколько пальцев на руке у вас. (движения выполняются согласно текста)

Воспитатель (показывает кошелек): Дети, что это у меня такое? (ответы детей) Для чего он нужен? (ответы детей) Давайте посмотрим, какие у меня в кошельке деньги.

Достает сначала монеты.

Воспитатель: Какие деньги я достала? (монеты) Ребята, а скажите, какие монеты? (если дети не называют все признаки монет, то воспитатель помогает им) Круглая, металлическая, звенит, издает звук.

Воспитатель: Какие монеты вы знаете? (дети называют монеты разного достоинства, а воспитатель показывает ее). Посмотрите, у меня в кошельке еще что-то лежит. Давайте достанем. Это что? Какие они? (бумажные, прямоугольные). А как правильно они называются? Банкноты. Давайте все вместе скажем, как они называются. (Дети хором проговаривают). Правильно. А сейчас давайте поиграем в игру, которая называется «Дополни» Я называю признак монеты, а вы с Буратино называете противоположный признак банкноты и наоборот.

Игра

Монета круглая, а банкнота…

Банкнота бумажная, а монета…

Монета звенит, а банкнота…

Монета металлическая, а банкнота…

Воспитатель: Ребята, а для чего нужны деньги людям? (покупать товар, ездить отдыхать, копить и т.д.) Совершенно верно. Деньги нужны людям, без них прожить невозможно. Давайте вспомним, в каких сказках герои продают или покупают, меняют что-то. («Муха-Цокотуха», «Буратино», «Лисичка со скалочкой», «Золотая антилопа», «Принцесса и лягушка», «Как старик корову продавал», «Жадный богач») Правильно, молодцы! Вот, видите, дети, и герои сказок пользуются деньгами и умеют ими распоряжаться.

Буратино: Ой, посмотрите, и у меня и у вас есть деньги. А давайте сходим за покупками.

Игра «Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки (громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами)

Станем денежки считать (считаем денежки)

Один рубль, два, три, четыре (с размахом хлопаем правой ладонью по левой и наоборот). Вот мы туфельки купили. (показ руками на обувь по очереди).

Воспитатель: Молодцы. Покупки мы сделали. Вы купили себе туфельки, а я купила… Посмотрите, что это?

Дети: Копилка.

Воспитатель: А для чего она нужна? (ответы детей) Правильно! Все вы знаете! У нас остались монетки банкноты после покупок. Давайте мы их положим в нашу копилку. Но мне очень интересно, вы знаете, для чего люди копят деньги.(ответы)

Буратино: У вас есть копилка. А куда же мне девать свои деньги? Я боюсь их опять потерять!

Воспитатель: Давайте, ребята, мы поможем Буратино. Сделаем кошелек для него и для себя.

Ребята делают кошелек в технике «Оригами».

Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня говорили? Какие бывают деньги? Чем отличается монеты от банкноты?

Используемые интернет ресурсы:

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/

2. https://infourok.ru/