Замалетдинова Светлана Ильдусовна, Моховикова Елена Андреевна, воспитатели МДОБУ «ДСКВ №6» г. Всеволожска. 
Картотека подвижных игр, направлена на формирование пространственного восприятия воспитанников.

Картотека подвижных игр, направленных на формирование пространственного восприятия с использованием атрибутов (цветные ленты) для воспитанников старшего дошкольного возраста

Цель: Использование цветных лент для организации подвижных игр и упражнений, направленных на формирование пространственного восприятия.

Упражнение «Не ошибись»

Цель: формирование умения различать и называть правую и левую руки.

Ход игры:

Дети берут в правую руку ленточку красного цвета, в левую – синего.
Выполняют движения по тексту:
Это – правая рука,
Это – левая рука,
Обернулись мы, и вот
Стало всё наоборот,
Неужели стала правой
Моя левая рука?

Упражнение «Светофор» (с использованием сигнальных карточек)

Цель: формирование умения различать и называть правую и левую руки

Ход игры:

Дети берут в правую руку ленточку красного цвета, в левую – синего.
Воспитатель объясняет задания детям:
- Если я показываю карточку красного цвета, то вы поднимаете правую руку;
- Если я показываю карточку зеленого цвета, то вы поднимаете левую руку;
- Если я показываю карточку желтого цвета, то вы поднимаете обе руки.

Подвижная игра «Флаг России»

Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве, умение выполнять движения по сигналу.

Ход игры:

Дети делятся на три команды. Первая команда получает ленточки белого цвета, вторая – синего, третья – красного.
Дети маршируют и читают стихотворение:
Наша Родина - Россия
нет милее и красивей.
Гордо реет над страной
Флаг трёхцветный наш родной.

Дети строятся в три колонны, соблюдая расположение цветов на флаге России.

Подвижная игра «Триколор»

Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве, опираясь на словесную инструкцию. Закреплять знание цветов Российского флага и последовательности их расположения. Формировать умение осуществлять самоконтроль.

Ход игры: Дети берут по две ленты одного цвета (белые, синие, красные). Включается музыка, дети танцуют в разных направлениях. Когда музыка останавливается, воспитатель говорит: «Раз, два, три Российский флаг собери». После чего дети должны встать по три человека с лентами белого, синего и красного цветов, вытянуть руки с лентами вперед, образовав таким образом Российский триколор. После того как дети нашли свое место, воспитатель предлагает им вспомнить как расположены цвета на Российском флаге, сначала белый, потом синий и за ним красный. Ребята проверяют правильно ли они собрали цвета флага. Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в ловле. Развивать выдержку, наблюдательность. 

Развивающая среда: две маски лисы, два обруча, бубен, колокольчик, конус с изображением ёлочки. 

Ход игры:

Воспитатель звонит в колокольчик, привлекая внимание детей. Дети переключают свое внимание на воспитателя, подходят к нему.

Воспитатель:

1,2,3,4,5 – собираемся играть!

Будем бегать и скакать,

Чтобы сильными нам стать!

Ребята, вы хотите играть в игру?

Дети: Да, хотим!
Воспитатель: Как вы думаете, в какую игру мы с вами будем игра?
Воспитатель: Хитрая лиса
С помощью считалки выбираются две лисицы. Лисицы занимают свои места в норках (обручах).
Остальные дети – зайчата, занимают места на полянке.
Зайцы делятся на две команды, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот.

Воспитатель:

Зайцы утром рано встали (подтягиваются)
Весело в лесу играли (хлопают в ладоши)
Вправо – влево – вперед – назад (дети прыгают по указанию воспитателя)
Целый день,
Прыгать заиньке не лень (прыгают на двух на ногах)
Вот лиса идет по лесу…
Лисицы: Кто там скачет интересно?

Дети:
Мы лисичку обхитрим,
На носочках убежим.

Воспитатель: зайчики с красными лентами спрячутся справа от елочки, а зайчики с синими лентами – слева от елочки.

Раз, два, три - беги

Дети убегают на противоположную сторону площадки и прячутся справа или слева от елочки, а лисы их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.

Игра повторяется несколько раз по желанию детей.

Подвижная игра «Разноцветные домики»

Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге. Развивать внимание, ловкость, выдержку.

Ход игры: Дети делятся на 2-3 группы с одинаковым числом играющих: каждой группе даются ленты какого – либо одного цвета.

В разных концах площадки кладутся обручи в цвет лент. Каждая группа должна собраться в обруч своего же цвета. Когда воспитатель ударяет в бубен, дети начинают ходить, бегать, прыгать по площадке в разных направлениях. Движения меняются в зависимости от того ритма и темпа, который дается воспитателем. По сигналу: «По домам» - дети бегут к своему обручу. Воспитатель отмечает, какая группа справилась первой.

После двух – трех повторений игры, в тот момент, когда дети бегают, прыгают, воспитатель говорит: «Стоп!» По сигналу все играющие останавливаются и закрывают глаза. Тем временем воспитатель меняет местами обручи и говорит: «По домам», дети открывают глаза и спешат в домики своего цвета.

Подвижная игра «Чьё звено скорее соберётся»

Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве, опираясь на словесную инструкцию. Упражнять в действенном различении основных пространственных направлений (слева, справа, впереди, сзади). Тренировать в умении строиться в шеренгу и колонну.

Ход игры: Дети делятся на 2 группы с одинаковым числом играющих: каждой группе даются ленты одного цвета.

В центре площадки ставится флажок. Когда воспитатель ударяет в бубен, дети начинают ходить, бегать, прыгать по площадке в разных направлениях. Движения меняются в зависимости от того ритма и темпа, который дается воспитателем. По сигналу: «Внимание» - дети останавливаются на месте и слушают команду. Воспитатель дает словесные указания с какой стороны относительно флажка нужно построиться каждой команде (например, синие строятся справа от флажка в шеренгу, красные слева от флажка в колонну, синие строятся перед флажком в колонну, красные справа от флажка в шеренгу).

Подвижная игра «Дружные ребята»

Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве, опираясь на словесную инструкцию. Упражнять в действенном различении основных пространственных направлений (слева, справа, впереди, сзади). Формировать умение осуществлять самоконтроль опираясь на карту схему.

Ход игры: Дети берут ленты трех цветов и строятся в тройки (белый, синий, красный). Когда воспитатель ударяет в бубен, дети ходят, маршируют по площадке в разных направлениях. Движения меняются в зависимости от того ритма и темпа, который дается воспитателем. По сигналу: «Внимание» - дети останавливаются на месте и слушают команду. Воспитатель дает словесные указания по перестроению с какой стороны относительно друг друга нужно встать (например, синий становятся справа от красного, белый справа от синего, красный слева от синего или белый в центре, красный справа от него, белый с лево от него и т.д.). После того как дети нашли свое место, воспитатель показывает карту с правильным расположением цветов, и дети проверяют правильно ли они построились, выигрывает та тройка, которая первая правильно перестроилась.

Подвижная игра «Лисы и зайцы»

Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве, опираясь на словесную инструкцию. Упражнять в действенном различении основных пространственных направлений (слева, справа). Формировать умение осуществлять самоконтроль.

Ход игры: Дети берут ленты трех цветов и делают хвостики. Кому достались белые и синие хвосты становятся зайчиками, кому красные лисами (не более 4-х лис). На полянке с противоположных сторон устанавливаются две корзинки белого и синего цветов. Воспитатель делит лис по их норкам и объясняет правила игры. Те лисы, которым досталась белая норка могут ловить зайчат только с белыми хвостиками, а те, у кого синяя норка, только с синими. Зайчики стоят на полянке за разделительной линией, по команде воспитателя они должны перебежать на противоположную сторону и спрятаться там, где скажет воспитатель (например, справа от елочки, слева от елочки), тех кто спрятался неправильно лисы могут поймать. По команде воспитателя зайцы перебегают на противоположную сторону, а лисы должны выхватить хвостики зайцев своего цвета и принести в свою норку. Пойманные зайцы уходят в сторону. Игра повторяется несколько раз. В конце ребята проверяют лисьи норки, выигрывает та лиса, у которой больше всего хвостиков её цвета и те зайчата которых не смогли поймать лисы.