Романова Марина Викторовна, учитель математики ГБС(К)ОУ ОШИ №1  г. Севастополь. 
Цель проекта: Определить сферы применения процентов. Познакомить учащихся с национальным многообразием населения Севастополя.

Дата публикации: 07.06.2018

Тема: Проценты. Нахождение нескольких процентов от числа. Севастополь-интернациональный город.

Цель: Учить детей применять полученные знания о вычислении процентов на практике.

Задачи:

1.Повторить алгоритм нахождения нескольких от числа.

2.Учить делать самостоятельные выводы.

3.Расширять кругозор учащихся, обогащать словарный запас новыми терминами.

4.Дать представление о толерантности к людям разных национальностей.

Тип урока: Систематизация знаний.

Оборудование: индивидуальные тесты, карточки, демонстрационные таблицы, презентация.

Методы: словесно-наглядные, демонстрация, практическая работа, самостоятельная работа; приемы: упражнение, сообщение условий задания, запись условий, контроль за правильностью выполнения заданий.

Ход урока

I.Организационный момент

1.Проверка подготовленности класса к уроку.

2.Психологический настрой на урок

«Мы-одна команда. Вместе мы все сумеем!»

II. Актуализация опорных знаний

-Какую большую тему мы изучаем?

-Какие арифметические действия мы научились делать с процентами?

(находить 1%, несколько % от числа).

СЛАЙД 1.

3.Проблемный вопрос. В каких областях(сферах) деятельности или где в жизни мы встречаемся с процентами?

4.Повторение. СЛАЙД2.

а) что такое 1%

б) как найти 1% от числа?

5.Работа с тестом:

Тест

1.Процент-это

1                1               1

а) 10           б)100         в) 1000

2.1% от числа находят:

а) х       б) :           в) хи:

3.число можно заменить процентами;

а) да         б) нет

3.25% от 400 р. Равны;

а) 100 р.     б) 10р.   в) 4р.

6.Проверка:   СЛАЙД 3.

7.Давайте еще раз вспомним правило о том, как находить несколько % от числа.    

8.СЛАЙД 4.

РАБОТА В ГРУППАХ

1 группа

Задание: Рассчитать, какая сумма в рублях идет на каждую статью расходов.

Смогут ли Карповы съездить через 5 месяцев по путевке отдохнуть, если цена путевки на 3-х человек (включая дорогу) 60 000 р.

2 группа

Отправляемся в магазин, где в предновогодние дни объявлены скидки.

Задание: Округлить стоимость выбранного вами товара с учетом скидки.

ПРОВЕРКА.

-В каких сферах деятельности можно встретиться с % ?

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.         СЛАЙД%.

III.Сообщение нового материала.

1.Игра «Составь слово»

По первой букве назовите зашифрованное слово.

а) наименьшее трехзначное число? ( 100- сто)

б) наименьшее четырёхзначное число (1000 –тысяча)

в) какой буквой латинского алфавита обозначают неизвестный компонент в уравнении? (икс)

г) раздел математики о простейших действиях с числами?

(арифметика)

д) Четырёхугольник, у которого все стороны равны? (квадрат)

Статистика-точная наука, которая получает, обрабатывает и систематизирует информацию.

Звучат позывные Севастополя.

Мы отправляемся в департамент статистики Севастополя, чтобы определить национальный состав города. Севастополь- многонациональный город. Кто же проживает в нем?

СЛАЙД 6.

Задание: определите количество людей различных национальностей по их процентному содержанию.

Составляется схема.

По последней переписке, которая проходила в Севастополе в 2014г., население Севастополя составляет:          

                                                                                     -  405 тысяч 264 человека

- Какая самая многочисленная этническая группа?(русские)

-Для чего нужно знать национальный состав в городе?

-как должны жить люди разных национальностей ( в дружбе, в уважении к обычаям, традициях, религиозным верованиям)

- В какой области пользуются процентами? (статистика)

-как находить несколько процентов от числа?

При наличии времени:

Задача.

Вы открыли в банке счет и положили туда 50000 рублей. Банк начисляет 12 % годовых. Сколько денег вы можете получить через год? (50 000+ 6 000=56000 рублей)

-Значит в банках, в финансовой сфере тоже пользуются процентами.

Вывод: знание о процентах и арифметических действиях с ними нам всем пригодится в жизни.

IV. Итог урока:

1. Домашнее задание стр.91 №472 (2) -1,2,3 столбик.

2. Оценивание.

3. Рефлексия.