№

Этап урока

Формируемые

УУД

Время

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

1

Орг.момент. Вступительное слово учителя.

Проверка готовности к уроку детей и помещения.

Настрой на успех.

Коммуникативные, личностные

(создание микроклимата)

1

Приветствуют учителя и гостей.

Good morning, boys and girls. I am very glad to see you today. Greet our guests, please. I see, you are ready for the lesson. I’ve aired the classroom. I am sure we’ll work as usually and you’ll do your best.

Well let’s start.

2

Определение темы урока.

Коммуникативные учебного сотрудничества, познавательные общеучебные.

1

Формулируют тему урока (Я думаю…)

Look here at the blackboard, please. I want you to tell me the theme of our lesson. (Ученики читают предложения в Present Simple и Present Continuous, на доске картинки к предложениям, 2 фотографии детей из их школьной жизни)

-They have breakfast every day

-They are reading now

(Учитель подводит учащихся к осознанию темы урока)

3

Определение цели урока.

Регулятивные,ком-муникативные учебного сотрудничества.

1

Определяют для чего необходимо изучать Present Continuous,

прогнозируют,где их надо использо-вать данное время. (По-моему….)

And for what we are studying it? (Учитель подводит учащихся к осознанию цели урока)

4

Планирование урока (происходит поэтапно)

Регулятивные планирования

Планируют способы достижения поставленной цели.

Well, what is the first step of our lesson?(Учитель помогает)

Right you are. It is Phonetics.

5

Фонетическая зарядка (использование ТСО)

Определение след.этапа урока.

Коммуникативное взаимодействие,

познавательные общеучебные.

3

Работают с информацией –тренируют звуки языка, соотносят звуковой ряд с изображением

Well, my friends, look at the blackboard and repeat after me please all together. (На доске изображены звуки, ученики повторяют их за учителем)

Let’s remember our poem. Как на прошлом уроке эта половина задает вопросы, а эта отвечает и наоборот.

Move, please.  (Ученики выполняют в движении)

Begin please.

-Who is running in the house?

-The mouse.

-Who is hiding in the tree?

-The bee.

-Who is sleeping in the box?

-The fox.

-Who is flying in the sky?

-The butterfly.

And now, let’s repeat it once more.

And now, what is the second step of our lesson?

Yes, certainly. It’s Warming up.

6

Речевая зарядка

Коммуникативное взаимодействие для решения учебной задачи

3

Look at these pictures and make up your own sentences in Present Continuous Tense. (Учитель показывает картинки , дети строят предложения)

7

Определение след.этапа урока.

Проверка домашнего задания Этап творческой самореализации обучения (работа над мини проектом «Creating a School Album»).

Регулятивные контроля, коммуникативные-постановка вопро-сов для сбора информации

6

It’s  time to create your school albums. Your home task was to bring photos and describe them, using the plan.  

Презентация проектов ( 3-4 ученика описывают фотографии по плану у доски, остальные учащиеся сдают проекты учителю)

Your projects are nice and interesting. Thank you.

8

Основной этап.

Активизация лексического и грамматического материала.

Коммуникативное учебное взаимодействие, познавательные - построение речевого высказывания.

5

( Картинки на доске, сравнить их , используя изученную лексику)

Let’s compare two photos from the school album. Look at the blackboard, please. На одной картинке ребята из России рассматривают иллюстрации в книге, а на второй Британские школьники кушают в столовой.

Look at the plan and give me own sentences.

9

Динамическая пауза.

Коммуникативные.

1

Выполняют, используя движения.

Let’s relax. ( Дети выполняют движения)

We are standing

We are sitting

We are not flying

We are sleeping

Sometimes we are blowing

And always we are growing

10

Активизация грамматики.

Составь предложения

Познавательные общеучебные,

коммуникативное учебное сотрудничество,

регулятивные.

5

Look at the blackboard. There are some sentences.

1. The boy… his homework   go
2. Pupils …. part in competitions everyplay
3. I …. to school every                      buy
4. They….  souvenirs for school friendshelp
5. She …. her mother everytake
6. Children…. sport at the do

11

Оценивание

учащихся.

Результативные.

1

Дают оценку деятельности по её результатам. (самооценивают и, по возможности, оценивают одноклассников)

Как поработали?

Кто лучше всех, по вашему мнению, работал?

А как сам поработал?

12

Итог урока.

Регулятивные саморегуляции,

коммуникативные

1

Проводится рефлексия.

Что сделали?

Что было трудно?

Что понравилось больше всего?

13

Домашнее задание.

1

Имеют выбор из предложенного учителем с учётом индивидуальных способностей.

Open your daybooks and write down your homework. Ex. 8 at page 79 for all of you. И упр. 9  по желанию, на дополнительную оценку.