Колосова Наталья Вениаминовна. Учитель русского языка и литературы. Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Киреевской средней общеобразовательной школы №7», г.Киреевск, Тульская область.
Работа предназначена для учащихся пятых классов. Это урок по развитию речи. На нем учащиеся знакомятся с общими правилами написания писем. Повторяют орфографию и пунктуацию. Приобретают умения самостоятельного написания писем.

Шешина Людмила Алексеевна, учитель русского языка и литература высшей категории, Рунина Елена Михайловна, учитель русского языка и литература первой категории, МОУ Гамовская средняя школа, урок развития речи «Игрушка, в которую никто не играет» 2011г.
Урок развития речи в 7-8 классе. Тема: Подготовка к сочинению – этюду «Игрушка, в которую никто не играет» (Дымковская игрушка). Цель: Обучение описанию предмета с натуры, т.е. писать сочинение – этюд.

Кавардакова Светлана Александровна, учитель русского языка и литературы. МАОУ « Средняя общеобразовательная школа № 16» города Перми.
Урок внеклассного чтения  по творчеству пермского писателя, художника, удивительного человека Анатолия Николаевича Тумбасова.

Пастухова  Валентина  Николаевна. Учитель русского языка и литературы муниципального  автономного образовательного  учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 140».
Разработка классного часа по типу «Своя игра». Содержит разделы : « Продолжи стихотворение», « Загадки – шутки», «История», «Пермь», «Знаменательные события и люди», «Анаграммы», в каждом по пять заданий.

Лопатина Т.Н. Учитель русского языка  МАОУ  «СОШ № 108»г.Пермь. Урок русского языка в 5 классе по теме «Фонетика». Разработан в модульно-рейтинговой технологии. Учащимся  предложен модуль, который состоит из структурно-логической схемы понятия, блока правил, алгоритма выполнения заданий и разноуровневые задания. Также в модуле есть КИМы для проверки результатов знаний.

Кряквина Е.А., учитель русского языка и литературы, МАОУ «СОШ № 108» г. Пермь.
Урок русского языка в 5 классе по теме «Морфемика». Разработан в модульно-рейтинговой технологии. Учащимся предложен модуль, который состоит из структурно-логической схемы понятия, блока правил, алгоритма выполнения заданий и разноуровневые задания. Также в модуле есть КИМы для проверки результатов знаний.