Щербак Жанна  Анатольевна, МОУ «Краснояружская СОШ № 2», учитель русского языка и литературы.
На уроке дается анализ рассказа В.М. Гаршина «Сигнал», характеризуются главные герои через их поступки, определяется понятие «подвиг». Представляется актуальным научить анализировать человеческие отношения для понимания персонажей и произведения в целом. Анализ частично представлен в духовном аспекте, с позиции веры, что является особенно важным для воспитания нравственных качеств маленького гражданина в современном обществе.

Автор статьи: Ткачева Валентина Петровна. Учитель русского языка и литературы. МБОУ Утянская СОШ». Красногвардейский район Белгородская область.
Данная статья содержит рекомендации по работе над орфографической зоркостью учащихся на уроках русского языка. Она представляет собой определенную систему, взаимосвязь таких методических форм и приемов, которые ведут к умению видеть орфограмму, выявлять условия выбора написания, находить точки применения правила по опознавательным признакам, обозначать слагаемые правила.  Наработки из личного опыта  с использованием различных видов работ помогут  учителям  вырабатывать у школьников устойчивые, осознанные орфографические навыки.

Безбокова Алёна Сергеевна, Муниципальное образовательное учреждение «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа», методист, учитель русского языка и литературы.
 Методическая разработка урока русского языка по теме «Суффикс как значимая часть слова» содержит элементы урока по представленной теме, предлагает ряд заданий в рамках реализации образовательной модели «1 ученик:1 компьютер», а так же ориентирована на использование результата проектной деятельности обучающихся – самостоятельно разработанную презентацию.

Колосова Наталья Вениаминовна. Учитель русского языка и литературы. Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Киреевской средней общеобразовательной школы №7», г.Киреевск, Тульская область.
Работа предназначена для учащихся пятых классов. Это урок по развитию речи. На нем учащиеся знакомятся с общими правилами написания писем. Повторяют орфографию и пунктуацию. Приобретают умения самостоятельного написания писем.

Шешина Людмила Алексеевна, учитель русского языка и литература высшей категории, Рунина Елена Михайловна, учитель русского языка и литература первой категории, МОУ Гамовская средняя школа, урок развития речи «Игрушка, в которую никто не играет» 2011г.
Урок развития речи в 7-8 классе. Тема: Подготовка к сочинению – этюду «Игрушка, в которую никто не играет» (Дымковская игрушка). Цель: Обучение описанию предмета с натуры, т.е. писать сочинение – этюд.

Кавардакова Светлана Александровна, учитель русского языка и литературы. МАОУ « Средняя общеобразовательная школа № 16» города Перми.
Урок внеклассного чтения  по творчеству пермского писателя, художника, удивительного человека Анатолия Николаевича Тумбасова.

Пастухова  Валентина  Николаевна. Учитель русского языка и литературы муниципального  автономного образовательного  учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 140».
Разработка классного часа по типу «Своя игра». Содержит разделы : « Продолжи стихотворение», « Загадки – шутки», «История», «Пермь», «Знаменательные события и люди», «Анаграммы», в каждом по пять заданий.

Лопатина Т.Н. Учитель русского языка  МАОУ  «СОШ № 108»г.Пермь. Урок русского языка в 5 классе по теме «Фонетика». Разработан в модульно-рейтинговой технологии. Учащимся  предложен модуль, который состоит из структурно-логической схемы понятия, блока правил, алгоритма выполнения заданий и разноуровневые задания. Также в модуле есть КИМы для проверки результатов знаний.

Кряквина Е.А., учитель русского языка и литературы, МАОУ «СОШ № 108» г. Пермь.
Урок русского языка в 5 классе по теме «Морфемика». Разработан в модульно-рейтинговой технологии. Учащимся предложен модуль, который состоит из структурно-логической схемы понятия, блока правил, алгоритма выполнения заданий и разноуровневые задания. Также в модуле есть КИМы для проверки результатов знаний.