Жукова Елена Николаевна, учитель информатики, МОУ «Веневский ЦО№2» г. Венев Тульской области. 
Конспект урока по информатике «Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение и вывод массива». Урок изучения новых знаний и способов действий. 9 класс. Название раздела, темы: Начала программирования.

Ягодова Ольга Васильевна, учитель информатики, МКОУ "Алеховщинская СОШ" с. Алёховщина Лодейнопольского района Ленинградской области. 
7 класс, тема: " Основные компоненты компьютера и их функции". По учебнику Босовой "Информатика. 7 класс".

Комаристая Ольга Александровна, учитель информатики, МКОУ СОШ № 1 г. Лиски, Воронежской области. 
Внеклассное мероприятие для учеников 9 класса. Игра проводится аналогично телевизионной игре «Поле чудес». Она состоит из 3 туров и финала. В каждом туре участвуют по 3 игрока, которые отбираются из числа учащихся.

Нуризянов Эльнар Тагирович, учитель информатики высшей квалификационной категории гимназии №27 г. Казани. 
Урок в 9 классе по главе СУБД.

Пенкина Юлия Львовна, преподаватель информатики, высшей квалификационной категории Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Вичугский многопрофильный колледж, Ивановская область г. Вичуга. 
Конспект занятия предназначен для студентов 1-2 курсов по учебной дисциплине Информатика, цель данного занятия изучить технологию получения госуслуг в электронном виде.

Загафуранова Альбина Фингатовна, учитель информатики МОБУ СОШ с.Сейтяково, Балтачевский район, Республика Башкортостан. 
Разработка урока предназначен для учителей информатики. Рассчитан на учеников 10-11 класса. Проводится в форме урока. В течение урока ребята научатся написать программу на языке Паскаль, формировать таблицы с помощью формул, используя материалы, предоставленные в презентации к уроку.

Максимова Ирина Анатольевна, старший воспитатель, МБДОУ «Детский сад №245» г. Новокузнецк, Кемеровской области. 
Жизнь современного человека практически невозможна без использования ИКТ. Но ребенок, в силу своей не сформированной психики не может самостоятельно отбирать информацию необходимую ему для всестороннего развития и дозировать использование ИКТ. Задача педагогов – создать такие условия, что бы развивать детей при помощи ИКТ без вреда их здоровью. В статье приводятся примеры эффективного использования ИКТ в ДОУ для разностороннего развития ребенка. Статья предназначена для педагогов ДОУ, а так же может быть интересна педагогам дополнительного образования и учителям начальных классов.

Телешев Данил Владимирович, студент гр.1/1а, Мамаева Вера Михайловна, преподаватель информатики, ГАПОУ ИО Ангарский техникум общественного питания и торговли, город Ангарск, Иркутская область. 
В современное время даже не все взрослые могут разобраться в махинациях, организованных интернет-средой. Особо незащищенной категорией являются дети и подростки, которые в силу возрастной психологии и недостаточности социального опыта могут легко поддаться влиянию мошенников. Работа предназначена для педагогических работников и студентов и направлена на профилактическую работу по защите их от киберпреступлений. Практическая значимость работы заключается в том, что весь материал может быть использован в воспитательной работе с подростками, т.к. в силу возрастных особенностей, недостаточной воспитательной активности родителей и педагогических работников и предоставления неограниченных возможностей медиапространства, а также в связи с невысокой медиаграммотностью населения, подростки могут стать жертвой киберпреступлений, а порой и превратиться в преступников.

Рахматулина Елена Вячеславовна, Зам. директора по воспитательной работе МБОУ г. Астрахани СОШ № 59. 
Статья предназначена для учителей и учеников школ, где дается характеристика ИКТ для использования в образовательном процессе. Также приведены примеры форм обучения, которые могут использовать как учитель, так и ученик для интеллектуального развития.