Дорофеева Галина Дмитриевна, учитель-логопед, МБДОУ сад комбинированного вида № 15, г. Батайска Ростовской области.
В данной статье представлен многолетний опыт работы учителя-логопеда по формировании связной речи детей старшего дошкольного возраста  с нарушением речи. Связная речь представляет собой развернутое, законченное, композиционно и грамматически оформленное, смысловое и эмоциональное высказывание, состоящее из ряда логически связанных предложений. Развитие связной речи является наипервейшим и наиважнейшим условием успешности обучения ребенка в школе. Интеллектуальные карты – это уникальный и простой метод запоминания информации. Отличительным свойством методики является привлечение в процессе усвоения информации обоих полушарий головного мозга, благодаря чему обеспечивается его наиболее эффективная работа и информация сохраняется как в виде целостного образа,  так и в словестной форме (ключевые слова). С помощью используемых при построении карт зрительных образов обеспечивается глубокое впечатление, что существенно увеличивает запоминаемость материала и способность к воспроизведению. В результате использования интеллектуальных карт детям легче составлять связный последовательный рассказ. Ребенок развивается, он не только учится усваивать информацию, но и оперативно работать с ней.

Доброхотова Зоя Васильевна, воспитатель, МБДОУ Виловатовский детский сад «Петушок» Горномарийского района Республики Марий Эл.

Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста по образовательной области «Познание». Занятие будет интересно воспитателям детских садов, а также для родителей.

Шуркин Александр Александрович, музыкальный руководитель, МБДОУ «Детский сад «Радуга», Акусбаевский район

Проявляется  интерес к восприятию музыки, на основе которого формируется художественный вкус, единение детей и взрослых. Самое главное, чтобы никто не был пассивным созерцателем. Мы, взрослые, должны дать выход детским стремлениям, способствовать удовлетворению их желания участвовать в играх, танцах, инсценировках, в оформлении группы, зала и других помещений детского сада. Это способствует социализации ребенка, формирует у него активную позицию и вызывает стремление сохранить традиции и обычаи русского народа.

Редих Марина Владимировна, заведующий МБДОУ «Детский сад №305», г.Пермь, Пермский край

В силу своих возрастных особенностей, дети в недостаточной степени владеют знаниями о диких животных. Не всегда могут выделить диких животных среди других животных. Не имеют представления об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов. Дети не владеют обобщающими понятиями не умеют описывать животных по их внешнему виду. Цель проекта: Развить у детей устойчивый познавательный интерес к диким животным.

Стефанова Анастасия Васильевна, воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №305», г.Пермь, Пермский край
В данное время средства массовой информации подробно освещают вопрос о проведении зимней олимпиады 2014 года в Сочи. Дети, приходя в детский сад, спрашивают об олимпиаде: "Что такое олимпиада? Зачем она нужна? Что нужно сделать, чтоб быть олимпийцем?". После индивидуальных бесед высветилась проблема. Проблема - недостаток у детей информации об олимпийских играх, их возникновении.

Пичкалёва Марина Александровна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад №305», г.Пермь, Пермский край
Наверное, нет на свете взрослого и ребенка, который бы не назвал Новый год одним из самых любимых праздников. Ведь именно этот праздник дарит нам больше всего радости в кругу семьи, веселья, множество подарков и немного волшебства. Но, зачастую, проводя с детьми беседы в преддверии Нового Года, выясняется, что половина детей группы отождествляется праздник лишь с получением подарков от Деда Мороза. Дети не видят особой разницы между Дедом Морозом и Санта-Клаусом; не во всех семьях принято накрывать традиционный праздничный стол, готовить исконно русские блюда; ставить дома новогоднюю елку; делать подарки близким и друзьям… Т.е. утрачиваются семейные традиции  встречи Нового Года во многих российских семьях. Все чаще заимствуются и используются западные традиции и символы Нового Года.

Новожилова Наталья  Валерьевна, воспитатель, МБОУ комбинированного вида детский сад «Алёнка», ХМАО
НОД  во второй младшей группе. Цель НОД: дать начальные представления о военных профессиях. По программе  «От рождения до школы»  под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой. «Мозаика-Синтез», 2011  с интеграцией: коммуникация (развитие всех компонентов устной речи), музыка (развитие чувства ритма), художественное творчество- аппликация (закрепление навыка приклеивания), социализация (развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам  в взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми), здоровье (снятие напряжения).

Низамутдинова Альбина Тимерхановна, воспитатель, МАДОУ №150 «РОМАШКА» г.Казань
Занятие предназначено для старшей группы.Выполняется под слова –четверостишья воспитателем.Используются спортивные атрибуты.

Моисеенко Юлия Владимировна, инструктор физического развития, МБДОУ «Детский сад №7 «Лисичка», Кемеровская область

Весёлый спортивный праздник с участием двух команд состоящих из детей подготовительной группы. В сценарии использовались различные игры-эстафеты, которые проводили герои различных сказок.