Накарякова Тамара Леонидовна, инструктор  по физической культуре, МБДОУ - детский сад № 9, Пермский край, г.Губаха

В данной статье описана тактика использования традиционных и нетрадиционных форм взаимодействия педагогов, детей, родителей. Развитие представлений о важности двигательной культуры, о здоровье и средствах его укрепления, о здоровом образе жизни является главной целью данного проекта.

Муллагалина Гульфия Зарифовна, воспитатель, МБДОУ № 217 г.Уфа

В этом конспекте формируется представление детей о диких животных: белке,  медведе. Их внешнем виде, питании, особенностях  образа жизни. Воспитывается познавательный интерес. Активизируется речь детей, побуждая повторять за воспитателем слова. А также   закрепляется умение узнавать и называть цвета. Знакомство детей с рисованием красками способом примакивания пальцев к листу бумаги.

Митрофанова Елизавета Дмитриевна, музыкальный руководитель, МБДОУ детский сад №35 «Лейсан»

Сценарий новогоднего утренника для детей подготовительных групп. Действующие лица: Дед Мороз, Снегурочка, Баба-Яга, Цыпа. Действие происходит между главными героями, основанное на противоправстве добра и зла. Добро  в конечном итоге побеждает.

Минина Полина Николаевна, воспитатель, МДОУ «Волшебница», ЯНАО, г. Лабытнанги

В конспекте представлены разработки  дидактических игр и упражнений, направленные на развитие познавательных способностей детей младшего и среднего дошкольного возраста. В игровой форме дети знакомятся с азами математики, грамоты, животными и окружающим миром.

Лукьянченко Елена Сергеевна, воспитатель, МБДОУ д/с № 15 «Берёзка», Тюменская область, г.Урай

Обобщение и  систематизация знания  детей  о  продуктах питания. Расширение и уточнение знаний детей по теме. Обогащение речи детей существительными, обозначающими названия продуктов питания, блюд, напитков. Совершенствование грамматического строя речи.

Гладышева Ирина Александровна, старший воспитатель, МДОУ «Детский сад №3» Ракитянского район, Белгородской области.
В статье раскрывается  опыт работы учреждения по приобщению  детей к истокам русской народной культуры.  Дается описание программ, по которым работает учреждение. Описывается созданная развивающая среда, система работы с родителями, описываются основные направления работы педагогов учреждения.

Гималтдинова Юлия Владимировна, воспитатель, МБДОУ Детский сад № 217 г. Уфа

Непосредственная образовательная деятельность в младшей группе, дети 3-4 лет по Формированию целостной картины мира. Актуальность: экологическое грамотное отношения к природе. Задача: сформировать знания детей о деревьях (берёза, сосна), воспитание любви к природе. Пробуждать интерес к природе. Предполагаемый результат: умение детей вести себя экологически правильно в природе.

Вахитова Зиля Гамилевна, воспитатель, МБДОУ №217, г.Уфа
В этой статье говорится о создании благоприятных условий для развития каждого ребенка, повышении степени участия родителей в воспитании своих детей. Работа с семьей является сложной задачей, как в организационном, так и в психолого-педагогическом плане. Развитие такого взаимодействия предполагает несколько этапов,которые предложили авторы :Давыдова, Богославец, Майер. Первый этап – демонстрация родителям положительного образа ребенка, благодаря чему между родителями и воспитателями складываются доброжелательные отношения с установкой на сотрудничество.    На втором этапе родителям дают практические знания психолого-педагогических особенностей воспитания ребенка. Третий этап предполагает ознакомление педагога с проблемами семьи в вопросах воспитания ребенка.

Синкевич Галина Владимировна, педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности, МБДОУ № 201 «Детский сад компенсирующего вида» г. Кемерово
Конспект занятия соответствует ФГТ. Содержание организованной образовательной деятельности включает дидактические упражнения, слушание и чтение стихов, отгадывание загадок, работу по обогащению словаря, исследования, художественное творчество, рассматривание картин, логическую задачу, слушание музыки, танцевальные движения, упражнения для глаз, чтение замысла рисунка по цветовому решению. Занятие отражает интеграцию образовательных областей, обеспечивает совместимость основных видов детской деятельности, позволяет развивать интегративные качества воспитанников, может быть полезно специалистам дошкольного образования.