Камалова Елена Анатольевна, воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка- детский сад №264 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан
-закрепить знание геометрических фигур: прямоугольник, круг, квадрат; - совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине (большой – маленький), по длине (короткий – длинный); - закрепить знание основных цветов, умение подбирать предметы на определенный цвет;  (П).- закрепить понятия «фрукты – овощи»; учить классифицировать продукты по этим признакам; - закрепить с детьми названия взрослых диких животных и их детенышей, места их обитания ( медведица - медвежонок, берлога; волчица - волчонок, лиса - лисенок, ежиха - ежонок, нора; белка - бельчонок, дупло ). (К).

Зяблова Надежда Ивановна, воспитатель, Муниципальное автономное образовательное учреждение «Детский сад № 412» г.Перми
Работа предназначена для воспитателей детских садов

Жигунова Татьяна Викторовна, Воспитатель логопедической группы, Петрова Галина Николаевна, воспитатель логопедической группы Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №113» Заводского района г. Саратова 
Проект «Неделя матери» проводился с детьми подготовительной логопедической группы. Цель проекта: воспитывать у детей уважение и заботу, оказывать бережное отношение, желание помочь и делать приятное маме, самому дорогому человеку на земле. Задачи проекта: обобщить знания детей дошкольного возраста о международном празднике «День матери»; побудить детей выразить благодарность своим матерям за заботу  через продуктивную деятельность (аппликацию, рисование, лепку); развить инициативность и творчество у детей дошкольного возраста; воспитывать доброжелательное общение детей в играх, продуктивной совместной деятельности между сверстниками  и  взрослыми; развивать коммуникативные навыки детей, умение находить выход из проблемных ситуаций.

Демидова Нина Антиповна, воспитатель коррекционной группы ДОУ № 23 «Кораблик». Республика Мари Эл, г. Волжск
Конспект непосредственной образовательной деятельности предназначен для детей старших логопедических групп. Данная НОД направлена на активизацию словаря детей, путём формирования начальных представлений о здоровом образе жизни.

Голодникова Марина Витальевна, воспитатель, муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад № 10 «Теремок» г. Тынды Амурской области 

Знакомство детей с традициями русского фольклора, приобщение к ценностям народной культуры, народного искусства, народным обрядам и традициям через праздничную культуру русского народа.

Гильмутдинова Алсу Наиловна, воспитатель, Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детского сада №93 общеразвивающего вида», Республика Татарстан 
Занятие по ОБЖ. Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы. Использованы стихи, песни, игры.

Вишнякова Ольга Витальевна, воспитатель коррекционной группы ДОУ №23 «Кораблик», г. Волжск, республики Марий Эл.
Конспект непосредственной образовательной деятельности предназначен для детей старших логопедических групп. Данная НОД направлена на закрепление знаний детей о витаминах, содержащихся в полезных  продуктах, об их значении для здоровья человека. Прилагается презентация «Витаминный алфавит».

Алиева Лидия Владимировна, воспитатель, МБДОУ "Борисовский детский сад "Ягодка", Белгородская область, Борисовский район, посёлок Борисовка.
Предлагаемая разработка направлена на развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста. В ней прослеживаются сенсорное воспитание и продуктивная деятельность, интеграция которых позволяет сделать образовательный процесс интересным и игровым.

Мамина Людмила Андреевна МДОУ № 63 г. Усть-Кут Преподаватель по Изобразительной деятельности
Чтобы создавать флористические картины, я учу детей технике обращения, умениям и навыкам с материалом. Предназначено для детей старшего дошкольного возраста. Осенью каждая группа украшается букетами из красивых осенних листьев, что позволяет ребёнку получить первый опыт по использованию природного материала. Чтобы эмоционально окрасить занятие, я всегда использую приход сказочного героя, близкого детям, вношу сюрпризный момент, смешную ситуацию, в которую попал наш герой. Предметное изображение в аппликации из засушенных листьев в старшей группе состоит из одной или двух деталей, а мелкие дорисовываются красками или фломастерами. Всегда перед глазами детей образец. Старшим детям я сообщаю, что любое творчество начинается с замысла, так же начинается и творчество художника – флориста. Замысел воспроизводится на бумаге, т.е. делается эскиз, а далее приступаем к созданию композиции, используя весь арсенал выразительных средств, для этого у каждого ребёнка в коробочке свой набор засушенного материала.