Косикова Анастасия Олеговна, старший воспитатель МАДОУ «Детский сад № 9 «Кленок» Пермский край, г. Соликамск.
Каждый ребенок - особенный, это бесспорно. И все же есть дети, о которых говорят «особенный» не для того, чтобы подчеркнуть уникальность способностей, а для того, чтобы обозначить отличающие его особые потребности. На современном этапе сформировалось понимание их проблем, уважение и признание их прав на образование, желание и готовность включить их в детское сообщество, а не спрятать за стенами специального учреждения или оставить дома, сидящим у окна и наблюдающим за сверстниками. На сегодняшний день администрация и педагоги нашего дошкольного учреждения принимают детей с особыми образовательными потребностями независимо от их социального положения, физического, эмоционального и интеллектуального развития; создают специальные условия для всех детей, в том числе имеющих ограниченные возможности здоровья. Детям с ОВЗ сегодня не обязательно посещать специальные учреждения, напротив, лучше адаптироваться к жизни они смогут в общеобразовательном дошкольном учреждении. Здоровым же детям это позволит развить толерантность и ответственность. Одним из наиболее важных условий перехода к инклюзивной форме образования является сопровождение и поддержка детей с ОВЗ. Функции сопровождения в нашем дошкольном учреждении возложены на психолого-медико-педагогический консилиум, который дает возможность педагогам и специалистам активно взаимодействовать друг с другом.

Атекова Анжела Тагировна, воспитатель, МБДОУ «ЦРР – детский сад «Белоснежка» п.Пурпе – 1, Ямало – Ненецкий АО. 
Данное занятие направлено на углубление и уточнение представлений детей 7–го года жизни о Российской Армии, на формирование у детей интереса эмоционально-положительного отношения к истории армии и её защитникам, на воспитание патриотических чувств у дошкольников.

Козлова Ирина Петровна, воспитатель, МАДОУ «ЦРР Детский сад № 268»  г. Пермь.
В ходе совместной деятельности дети самостоятельно придумывают схему постройки грузовой машины с помощью графического изображения, используя трафарет в масштабе 1:2. У детей формируется чувство отзывчивости, желание помочь. Они учатся анализировать работу товарища в процессе воспроизведения постройки.

Дмитриева Алифа Агзамовна, воспитатель, МБДОУ Детский сад № 217 г. Уфа Республика Башкортостан

Конспект непосредственной образовательной деятельности: «Земля - наш общий дом». Подготовительная к школе группа.

Ефремова Татьяна Анатольевна  заместитель заведующего по УВР Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №5 «Незабудка» город Тихвин Ленинградская область.

Консультация педагогов о развитии познавательного интереса и познавательной активности детей дошкольного возраста средствами экспериментальной деятельности. Расширение знания педагогов о значении экспериментирования в развитии детей дошкольного возраста Формирование представления о правильной организации экспериментирования с ребенком-дошкольником. Уточнение знания педагогов о наполняемости уголков, центров экспериментальной деятельности.

Остафийчук Екатерина Ивановна, воспитатель, МБДОУ «ЦРР – детский сад «Белоснежка» п.Пурпе – 1, Ямало – Ненецкий АО. 
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по трудовому воспитанию детей. Метод организации на занятии – в группах (мальчики и девочки), с целью закрепить умение детей дифференцировать свою половую принадлежность, расширить представления о профессиях, занятиях, присущих мужчинам и женщинам.

Миронова Наталья Николаевна, воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  общеразвивающего вида № 37 «Лучик», г. Химки, Московская область.
Интегрированное занятие по ознакомлению с правилами дорожного движения и развитию элементарных математических представлений. Занятие предназначается для детей старшего дошкольного возраста. Цель: сформировать у детей модель безопасного поведения в транспорте, на дорогах; повысить интерес к дорожной азбуке.

Шаламова Ирина Юрьевна, воспитатель. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №46 «Золотой Ключик» г. Соликамск, Пермский край.

В разработке представлена работа с детьми по закреплению знаний о Солнечной системе. Смене частей суток в зависимости от расположения Земли к Солнцу. Разработка предназначена для детей старшего дошкольного возраста.

Томчук Римма Петровна, воспитатель, МБДОУ д/с общеразвивающего вида № 113 «Гулливер» г. Волжского Волгоградской области. 
Среди условий успешной адаптации детей раннего дошкольного возраста к условиям дошкольного учреждения определяют такой показатель как использование малых фольклорных форм в режимных моментах и на занятиях. Исследования многообразия малых фольклорных форм в адаптационном периоде с детьми раннего возраста выявили положительное влияние их психоэмоциональное состояние, а также расширяют словарный запас малышей, активизирует их познавательное и умственное развитие, формирует процесс звукопроизношения. Мною был разработан комплекс занятий с детьми раннего возраста с использованием малых фольклорных форм, которые могут быть использованы педагогами групп раннего возраста, а также групп кратковременного пребывания и родителей.