Гришкина Татьяна Николаевна, учитель физической культуры, МБОУ "Кормовищенская СОШ" пос. Кормовище, Лысьвенского района Пермского края. 
Я думаю, что вы со мной согласитесь: «Чтобы сделать ребенка умным, рассудительным – сделайте его крепким и здоровым» Итак, что такое урок? Для меня урок - это время, отведенное на общение с детьми, но общение это необычное: это время движения к положительным эмоциям. Это урок-игра, где сухие строчки учебной программы превращаются в удивительные и увлекательные минуты, когда можно проявить себя, увидеть на что способен «маленький человек». Считаю, что урок – это своего рода спектакль, который долго готовиться талантливым режиссером-педагогом, где все роли распределены, а само действо проиграно не раз в воображении.

Ковальчук Михаил Петрович, учитель технологии, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 1 слободы Большая Мартыновка, Ростовская область.
Это первый урок для обучающихся 7 класса в разделе программы «Технология обработки металлов». Обучающимся уже известны некоторые свойства металлов и сплавов. На уроке используются следующие методы обучения: наглядный, словесный, исследовательский, практический, репродуктивный, проблемно-поисковый.

Юрин Сергей Васильевич, Учитель технологии МБОО «Новониколаевская сош №2», Р.п.Новониколаевский Волгоградская область.
Данная разработка урока с презентацией предназначена для учащихся 6 класса учебного курса «Технология» по теме «Соединение брусков». Суть метода заключается в следующем: 1) Описание конкретной ситуации из реальной жизни (Ролик «Новогодние хлопоты»); 2) Почему ёлка упала; 3)Предлагается рассмотреть типы соединений, их назначение; 4) Учащиеся выбирают вид соединения для конкретной конструкции;  5) Рассматривается технологическая карта в фотографиях получения серединного соединения в полдерева; 6) Практическая работа: учащиеся изготавливают опору для новогодней ёлки. Этот метод способствует развитию умения анализировать ситуации, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант и планировать его осуществление. 

Шаталова Наталья Юрьевна, учитель технологии и изобразительного искусства; Жидкова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы; МОУ СОШ № 72 Краснооктябрьского района г. Волгограда.
Основная цель внедрения арт-педагогики в образовательный процесс заключается в: * адаптации детей к условиям образовательного учреждения и повышение их академической успеваемости; * расширении представлений о себе, своем творческом потенциале; * в гармонизации развития личности через развитие способностей самовыражения и самопознания; * расширении возможностей самовыражения и самопознания.