Логинова Наталья Ивановна, МБОУ «Гимназия» города Югорска Ханты –Мансийского автономного округа – Югры Тюменской области.
Целевая направленность внеклассного мероприятия - познакомить обучающихся с разнообразием профессий почтово-телеграфной службы и их деятельностью. Проведение экскурсии обеспечивает развитие познавательного интереса учащихся к разнообразной профессиональной деятельности, воспитывает уважение к труду людей почтово-телеграфной службы, создаёт условия для формирования первоначальных представлений о функциональных обязанностях работников почтово-телеграфной службы, развивает информационную грамотность обучающихся и их коммуникативные навыки. В содержании мероприятия предложен план проведения экскурсии и постэкскурсионного занятия, направленного на закрепление знаний, полученных в ходе проведения экскурсии.

Логинова Наталья Ивановна, МБОУ «Гимназия» города Югорска Ханты –Мансийского автономного округа – Югры Тюменской области.
Цель программы - обеспечение качественной подготовки учащихся начальной школы к участию в интеллектуальных конкурсах на основе формирования познавательной активности. Содержание программы направлено на развитие мотивации учащихся к познанию и творчеству, расширение кругозора учащихся, формирование логического и творческого мышления детей, способствует развитию умения решать задачи повышенной трудности, создаёт условия для практического применения полученных знаний и умений в нестандартных ситуациях, развивает коммуникативную компетентность учащихся на основе организации групповой деятельности. Программа рассчитана на 118 часов (1 класс – 16 часов; 2 класс – 34 часа; 3 класс – 34 часа; 4 класс – 34 часа). Тематика занятий во 2-4 классах носит цикличный характер с элементами усложнения содержания заданий, изменением формы организации деятельности и повышением уровня самостоятельности при организации учебного занятия. В 3-4 классах вносятся элементы аналитической и оценочной деятельности.

Зайцева Ирина Александровна, учитель начальных классов МБОУ «Эльдиканская СОШ им. А.А. Константиновой» п. Эльдикан, Усть-Майского р-на Республики Саха (Якутия).
Работа с технологическими картами предназначена для учителей начальных классов по русскому языку. Они помогают обучающимся думать самостоятельно, ставить цель, определять задачи и делать выводы. Технологические карты раздаются всем учащимся и они работают в них. Я разработала по некоторым темам 3 и 4 класса. Думаю, что учителям помогут в своей работе.

Белякова Надежда Александровна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад №9 «Росинка» г. Йошкар – Олы», Республика Марий Эл.
Игра активизирует дыхание, кровообращение и обменные процессы, совершенствует движения, развивает их координацию, формирует быстроту, силу, выносливость, учит детей действовать в соответствии с правилами, осознанно действовать в изменяющийся игровой ситуации, познавать окружающий мир, активизирует память, представления, развивает мышление, воображение, пополняет словарный запас и обогащает речь детей, учит действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям, формирует честность, справедливость, дисциплинированность, учит дружить, сопереживать, помогать друг другу, развивает чувство ритма, способствует овладению пространственной терминологии.

Бредихина Ольга Анатольевна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №11 г. Южно – Сахалинска, Сахалинской области.
В статье отображен опыт работы школы и педагога по духовно-нравственному воспитанию младших школьников. Показаны возможности социального партнёрства через осуществление совместной деятельности с Сахалинским областным музеем и использование музейно-педагогической программы «Здравствуй музей!». Предназначена педагогам, воспитателям образовательных организаций.

Логачева Наталья Евгеньевна, Учитель начальных классов. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» станицы Бекешевской Предгорного муниципального района Ставропольского края.
Данный урок позволяет обобщить знания учащихся по данной теме, совершенствовать умение писать безударные окончания прилагательных мужского и среднего рода, развивать орфографическую зоркость, речь учащихся, умение наблюдать, сравнивать, делать выводы, выполнять самопроверку и взаимопроверку; учить объективно оценивать свою работу, работать в группе.

Маркив Ольга Дмитриевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 16, Пермский край, город Березники.
Конспект урока литературного чтения в 4 классе по УМК «Школа России» в рамках реализации ФГОС. Для анализа взяты произведения Е.Баратынского «Весна! Весна!» и Л.Толстого «Весна пришла». Данный урок проводится в разделе «Поэтическая тетрадь 1». Произведение Толстого взято дополнительно с целью научить обучающихся сравнивать изображение весны в прозе и лирике. Разработка предназначена для учителей начальных классов.

Михайлова Лариса Васильевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 26» г. Калуги.
Учащиеся научатся находить глаголы в неопределенной форме, отличать их от других глаголов. Правильно строить свою речь, грамотно задавать вопросы. Работать на уроке самостоятельно и в парах. Делать выводы на основе изученного материала.

Семизорова Светлана Ильинична, учитель начальных классов. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» города Калуги. 
Главная цель занятия - организовать деятельность обучающихся по расширению представлений о связи известных писателей с Калужским краем через создание литературной газеты, посвященной жизни и творчеству В.Д.Берестова. Занятие строится с учетом данных психолого-педагогического мониторинга. Проектная деятельность воспитывает и развивает самостоятельность учащихся в проявлении себя, ведь в процессе групповой совместной работы они, прежде всего, учатся высказывать своё мнение, слушать других, не входить в конфликт, если собственное мнение не совпадает с мнением товарища, учатся поиску согласия, выработке общего мнения о том, что и как надо делать. Групповая и ролевая деятельность работает на общий результат: то, что сделает каждый, в дальнейшем воплощается в общем результате. В ходе работы над проектом воспитывается коммуникабельность, заинтересованность в достижении цели. Интеллектуальное развитие детей идет через тексты, восприятие информации на слух и зрительно. Кинестетики имеют возможность работать с разрезными моделями, наклеивать их. Для визуалов учебный материал будет красочным, ярким, разнообразным, а для аудиалов неоднократно проговариваются существенные признаки. Развитие познавательных универсальных учебных действий проводится через работу с литературными текстами, толковым словарем, расширяется словарный запас детей. На занятии ставится задача перед каждой группой, таким образом, развиваются регулятивные – умение принимать учебную цель, самоконтроль результатов собственной деятельности, взаимооценка групповой деятельности. Внеурочные занятия интегрированы с урочной деятельностью.

Пустовалова Галина Александровна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №3» г. Новый Оскол, Белгородской области. 
Курс русского языка в развивающей системе Л. В. Занкова направлен реализовать основные функции языка, прежде всего коммуникативные и познавательные Основными линиями курса являются: работа со словом, предложением, текстом путем наблюдения и сравнения их признаков, организация практики устного общения, устные речевые упражнения, преобразующая речевая деятельность учащихся в форме письменной речи -восстановление деформированного предложения, текста, написание творческих работ, ознакомление с изобразительными средствами языка.

Васильева Ирина Михайловна, учитель. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» Станица Бекешевская, Предгорный район, Ставропольский край.
Материал содержит описание урока по окружающему миру в 4 классе по УМК «Школа России». Данный урок способствует усвоению обучающимися знаний о географическом положении зоны лесов, частях зоны лесов, растениях и животных этой зоны, взаимосвязи в природе. Основная задача - воспитывать любознательность, стремление к самостоятельному получению знаний, любви к Родине.

Парфенова Татьяна Евгеньевна, воспитатель группы продлённого дня. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа посёлка Эгвекинот» Чукотского АО.
Сценарий праздничного мероприятия «Весёлая Олимпиада» пародирует существующие в мире виды спорта и был разработан для детей 1 класса. В сценарии собраны шуточные игры, которые дети могут использовать в своей жизни самостоятельно для организации своего досуга. Подготовка к празднику минимальна и доступна. Сценарий можно использовать полностью или частично. У детей должно быть ощущение счастья переживаемого момента жизни. Задачи: способствовать физическому развитию детей, их силе, быстроте, ловкости; воспитывать соревновательные качества, чувство взаимовыручки, поддержки; создать атмосферу веселья, доброжелательности, потребность коллективного общения, дружеского состязания и удовольствия.

Храпова Валентина Ивановна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Старо-Волжская основная общеобразовательная школа» п. Старо-Волжский Икрянинского района Астраханской области.
Работа предназначена для учащихся 4 класса, выбравших модуль ОРКСЭ «Основы православной культуры». Учащиеся должны получить основы знаний о православном храме. Не исключено, что не все дети посещают православный храм. Это занятие позволит им приобщиться к духовной культуре нашей страны, и в частности, своего родного края, что имеет в настоящее время немаловажное значение.

Михайлова Лариса Васильевна. Учитель начальных классов. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 26» г. Калуги.
Учащиеся научатся рассказывать об органах чувств по плану, использовать текст учебника и другие источники информации для поиска ответов на вопросы. Узнают о строении и функциях органов чувств. Дети научатся применять знания об органах чувств человека для сохранения и укрепления здоровья.