Рыбянец Татьяна Викторовна, учитель биологии высшей категории. Муниципальное казенное образовательное учреждение «Туруханская средняя общеобразовательная школа №1», с.Туруханск, Туруханский район, Красноярский край. 
Урок природоведения «Взаимодействие частиц» в 5 классе разработан на основе технологии Способа диалектического обучения (авторы: Гончарук А.И., Зорина В.Л.). Цели урока достигаются через включение заданий на логические операции с понятиями, что способствует развитию мышления учащихся, то есть познавательных компетенций, а именно – логических действий. Использование Интернет-ресурсов на уроке позволяет повышать качество и объем информации, получаемой учащимися, что формирует интерес учащихся к предмету, способствует и развитию ИКТ компетентностей детей.

Пильтяй Ольга Анатольевна, учитель биологии, географии МБОУ СОШ с.п. «Поселок Молодежный», Комсомольского района Хабаровского края. 
Дидактический материал по биологии, представлен тестами, заданиями по темам: «Цветок», «Водоросли», «Жизнедеятельность организмов». Данные задания предназначены учителю биологии для использования на уроке при закреплении знаний, при проверке домашнего задания, а также на итоговых уроках и во внеурочной работе. А также здесь имеются варианты летних заданий по ботанике. Учащиеся выбирают задания по своему желанию, исходя из возможностей, интересов и способностей.

Ноговицына Оксана Александровна, учитель биологии МКОУ ООШ д.Стрельская Опаринского района Кировской области.
Цели: Создать условия для развития коммуникативных способностей школьников. Способствовать формированию положительной эмоциональной сферы в кругу общения, сплочению школьного коллектива.
Задачи: 1. Закрепить знания о времени года - осени, осенних месяцах, о признаках и ассоциациях в рамках осенней темы. 2. Развивать и тренировать память (песни, загадки, стихи), двигательную активность школьников, эмоциональную сферу (радость от общения и чувства праздника). 3. Воспитывать доброжелательность в отношениях со сверстниками, формировать умение слушать и слышать, действовать, играть по правилам.

Мурзагалиева Людмила Николаевна,учитель-биологии, МКОУ «Бережновская СОШ» с. Бережновка, Николаевского района Волгоградской области.
Это возможно только в условиях активного обучения, стимулирующего мыслительную деятельность учащихся. Активное обучение, которое осуществляется с помощью активных методов, способствует формированию познавательного интереса к приобретению знаний учебной деятельности. Перед каждым учителем стоит проблема подбора таких форм и методов обучения, которые приводили бы к достижению положительных результатов.

Мухачева Светлана Викторовна, учитель химии, биологии, географии высшей категории, Муниципальное образовательное учреждение «Калеевская основная  общеобразовательная школа» Республика Марий Эл, Сернурский район, д.Калеево
В статье представлен опыт работы по теме. Статья предназначена для  учителей 

Глухова Светлана Викторовна,учитель химии и биологии, МБОУ «СОШ № 41»п. Новогорный г. Озѐрска Челябинской области

Предлагается образец задания, пошаговая инструкция к его созданию и применению, позволяющего  развивать у учащихся 8 специального (коррекционного) класса VII  вида (для детей с задержкой психического развития),  речь,  владение химической терминологией, умение определять по формуле вещества его состав, вид связи, кристаллическую решётку, степень окисления, умение классифицировать вещества различных классов. 

Дусь Елена Антоновна, учитель биологии и географии Муниципального общеобразовательного учреждения «Насоновская средняя общеобразовательная школа» Валуйского района Белгородской области.
Данный конспект предназначен для проведения урока биологии с учащимися 6 класса по теме «Вегетативное размножение растений». Разработка поможет учителям-предметникам увлекательно провести урок, развить интерес к изучению предмета, самостоятельность и творческие навыки. Подготовка к уроку начинается на несколько недель раньше, когда учащиеся, посещающие кружок по биологии сажают комнатные растения, используя различные способы вегетативного размножения. К уроку необходимо подготовить и расставить на парты учащихся комнатные растения, размножающихся различными способами. В данном конспекте отсутствует этап «закрепления материала», его целесообразно проводить на протяжении всего урока, когда учащиеся называют растения, имеющиеся у них в доме или во дворе, размножающиеся данным изученным способом. К конспекту прилагается презентация.

Мухутдинова Халиля Ихсановна, учитель биологии и химии МОБУ СОШ с.Дюсяново.
Разработка урока по программе Пасечника В.В. Урок введения нового материала.Знакомство с видами витаминов, привитие учащимся культуры здорового образа жизни.Развивать внимание, творческую активность, формировать у учащихся умения преодолевать трудности, закалять волю, формирование умения сравнивать.

Максимова Галина Ивановна, учитель биологии МОУ Помоздинская СОШ им. В.Т. Чисталева с. Помоздино, Усть-Куломский район, Республика Коми.
Урок предназначен для учащихся 11 классов, где учащиеся знакомятся с окаменелостями вымерших организмов, найденных на территории с. Помоздино. Урок проходит в школьном краеведческом музее, где экскурсоводами являются учащиеся. Суть урока – это воспитывать любовь к своей малой Родине, через уроки биологии при изучении темы «Развитие жизни на Земле», где учащиеся наглядно видят окаменелости и делают вывод, что эволюционные процессы происходили и на родной территории – это вызывает интерес к изучению истории Родного края.