Комбикова Екатерина Петровна, воспитатель МБДОУ Д.С. №7, Анжеро-Судженский городской округ, Кемеровская область. 
В игровой форме закрепить знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках. Углубить знания о правилах поведения на улице. Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.

Клочкова Ольга Николаевна воспитатель, Даниленко Елена Владимировна старший воспитатель,  Д/С № 341 г. Волгоград. 
Технология использования мнемокарт, обозначающих танцевальные движения в свободной деятельности детей под музыку. Может быть использована для профилактики гиподинамии, снятия мышечного напряжения, развития памяти, воображения, психических процессов, лидерских и коммуникативных качеств и навыков, повышения эмоционального настроя группы. Технология предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Важно то, что дети могут сами выбирать игру, договариваться, кто будет ведущим, который выбирает интересующие его движения и выкладывает мнемодорожку, что соответствует целевым ориентирам ФГОС ДО.

Клименко Ирина Борисовна, инструктор по ФК; Сотникова Ирина Павловна, учитель – логопед; Олейник Ирина Ивановна, музыкальный руководитель, МБДОУ детский сад № 35 ст – цы Челбасской, Каневского района Краснодарского края.
Сценарий праздника предназначен для педагогов дошкольных учреждений, педагогов дополнительного образования. Рассчитан на детей старшего дошкольного возраста. Проводится в игровой форме с участием сказочных персонажей. В ходе праздника создаются условия для творческого проявления умений детей в весёлых играх и соревнованиях, для укрепления дружеских взаимоотношений в детском коллективе.

Кузьмина Татьяна Алексеевна – педагог-психолог высшей кв.категории, МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 2 «Палех» г.Обнинска, Калужской области. 
Данное тренинговое занятие из серии ежемесячных встреч по развитию навыков эффективного общения родителей с детьми 4 – 5 лет. На примере предложенных техник родитель, с одной стороны, учится подстраиваться под эмоциональное состояние малыша, отображать и преобразовать его, не давая закрепиться в устойчивое негативное чувство, с другой стороны, обучается эффективному общению с ребёнком.