Поташова Марина Александровна, учитель химии, биологии, МБОУ «Пижемская СОШ», с.Замежная, Усть-Цилемского района Республики Коми. 
Мероприятие, посвященное экологической дате календаря, отмечаемой 22 марта – Всемирному Дню воды (водных ресурсов). Форма мероприятия – игра-конференция, ориентирована на старшее звено (9-11 классы). Можно проводить и на уроках, и на предметных неделях в рамках внеурочной деятельности.

Панина Елена Ивановна, учитель географии МБОУ "СОШ №46" г.Братск, Иркутская область. 
Урок предназначен для учителей географии. Рассчитан на учеников 8 класса. Проводится в форме работы по группам. В ходе урока-практикума ребята через проблемно-поисковый метод изучают новую тему по уровням исследуя матеиал.

Бутузова Таисия Юрьевна, учитель химии, МБОУ «Среднеикорецкая СОШ» имени Героя Советского Союза Д.М. Яблочкина, с. Средний Икорец, Лискинского района, Воронежской области. 
Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности одиннадцатиклассников по предмету химия.

Коньякова Людмила Ивановна,учитель химии и биологии, МБОУ СШ №41 города Ульяновска. 
Использование педагогами при разработке уроков по химии. Рассчитан для учащихся 8-11кл.

Шестакова Лариса Николаевна, учитель биологии и географии МБОУ «Заостровская СШ» д. Рикасово, Приморский район, Архангельская область.
Игра проходит с использованием ИКТ. В игре принимают участие ученики 8-9 классов. Игра проводится в конце учебного года. Подготовка к игре не обязательна. Игра рассчитана на знания по географии и биологии, полученные в течение года и предыдущих классах.

Бутузова Таисия Юрьевна, учитель химии, МБОУ «Среднеикорецкая СОШ» села Средний Икорец, Лискинского района, Воронежской области. 
Урок открытия новых знаний по химии о соединениях щелочных металлов для 9 классов.

Евсюкова Любовь Афанасьевна учитель биологии МБОУ «ООШ 33» Киселёвского городского округа Кемеровской области. 
В 8-м классе получают знания о человеке как о биосоциальном существе, его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной среды. Определение систематического положения человека в ряду живых существ, его генетическая связь с животными предками позволяет осознать учащимися единство биологических законов, их проявление на разных уровнях организации. Таким образом, выбор между здоровым образом жизни и тем, который ведет к болезни, возможен лишь на начальном этапе. Отсюда следует важность знаний о строении и функциях человеческого тела, о факторах, укрепляющих и нарушающих здоровье человека. Методы самоконтроля, способность выявить возможные нарушения здоровья и вовремя обратиться к врачу, оказать при необходимости доврачебную помощь, отказ от вредных привычек – важный шаг к сохранению здоровья и высокой работоспособности. В курсе уделяется большое внимание санитарно-гигиенической службе, охране природной среды, личной гигиене.

Денисенко Татьяна Валерьевна, учитель географии Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Основная общеобразовательная школа №18» ГО «город Якутск». 
Статья на тему: «Когнитивные технологии на уроках географии», может послужить теоретической информацией, как для преподавателей географии, так и для будущих педагогов. В статье содержатся теоретические аспекты когнитивного развития обучающихся, а так же описан кратко подход в работе по активизации умственной деятельности детей на уроках географии.

Козлова Зинаида Аркадьевна, учитель химии, МБОУ «Аксубаевская СОШ№3» пгт Аксубаево, Аксубаевского района Республики Татарстан. 
Конспект урока предназначен для учителей химии, работающих в профильных (физико-химическом, химико-биологическом) классах. Изучение органической химии должно вестись системно, в логической цепочке. Поэтому больший упор делается на внутрипредметную и межпредметную интеграцию, что позволяет учителю компактно сформировать программный материал в информативно емкие блоки. Данная работа окажет методическую помощь молодым учителям в успешном освоении методики преподавания химии.