Исламова Резеда Галимзяновна, Шарафетдинова Лилия Загировна - учителя   английского языка. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Набережные Челны Республика Татарстан.

Данный урок предусматривает преподавание языка с использованием структур по сингапурской методике. Урок можно разделить на 6 условных частей-этапов. Элемент игры и неожиданности, распределение на команды, показ презентации для определении темы урока, практика письменной речи, индивидуальная работа и работа в команде, дух соперничества, обучение аудированию с зрительной опорой- данные цели , поставленные в начале урока, достигнуты. Урок проводится в 7 классе, УМК «Английский язык», автор О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

Некрасова Ольга Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ Захаровская средняя общеобразовательная школа, Московская область, Одинцовский район, пос. Летний отдых. 
Аннотация: Статья посвящена духовно-нравственному воспитанию российских школьников и отечественных традиций на уроках английского языка в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.

Ситько Екатерина Николаевна, учитель английского языка МБОУ «СОШ №3» г. Новый Оскол Белгородской области.
Данная статья направлена на то, чтобы познакомить Вас с особенностями формирования универсальных учебных действий в условиях реализации системно-деятельностного подхода на уроках английского языка. Данный материал представляет собой теоретическое исследование данного вопроса и познакомит Вас с понятием и видами универсальных учебных действий, их функциями. В статье представлены варианты заданий, направленных на формирование УУД. Каждый вид УУД сопровождается описанием и заданиями для его формирования. Материал статьи изложен весьма научным, но в то же время понятным языком.

Голышкова Юлия Александровна, старший методист. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Академическая гимназия № 1534».
Данный материал содержит теоретические и практические аспекты построения сюжетно-игровых занятий при обучении английскому языку детей дошкольного возраста, подкрепленные авторскими разработками сценариев данных занятий. Предлагаемая форма занятий применяется автором на практике с 2008 года в рамках программы «Пропедевтический курс английского языка», реализуемой в группах раннего эстетического развития «Буквоежка». Высокий уровень усвоения обучающимися программного материала, интерес к занятиям, подтверждают эффективность использования данной формы занятий. Статья будет интересна воспитателям, учителям иностранного языка, педагогам дополнительного образования, работающим с детьми дошкольного возраста.