Зыкина Людмила Вячеславовна, учитель английского языка, МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Йошкар-Олы» Республики Марий Эл. 
На предлагаемом уроке учащиеся оказываются «В необычной школе»: в течение 45 мин дети окажутся на различных уроках (математика, письмо, чтение, физическая культура, музыка, изобразительное искусство), все из них будут проводиться на английском языке. Все задания имеют коммуникативный характер, и все они направлены на формирование речевых и мыслительных способностей, воображения и памяти учащихся. В процессе учащиеся читают, решают примеры и задачи, рисуют, поют и танцуют, декламируют стихи и поют песенки. Все виды деятельности направлены не только на закрепление материала по теме «Школа», но и предусматривают повторение ранее изученных лексических единиц, а также способствует развитию интереса к английскому языку, и как следствие – повышение мотивации к изучаемому предмету. Нет сомнения также, что всё это стимулирует развитие речевых способностей и в родном языке.

Бердникова Татьяна Вячеславовна, учитель истории; Васянкина Людмила Анатольевна, учитель английского языка, ГБОУ РМЭ «Школа-интернат г. Козьмодемьянска «Дарование», г. Козьмодемьянск, Республика Марий Эл. 
Разработка предназначена для учителей старшей школы истории и английского языка. За счет использования технологии АМО на протяжении всего урока происходит развитие различных видов УУД (регулятивных, познавательных, личностных, коммуникативных). Информация, полученная обучающимися в ходе урока, синтезируется ими в написании сочинения по истории в формате ЕГЭ, и личного письма по английскому языку в формате ОГЭ и ЕГЭ. Это поможет обучающимся успешно подготовиться к ГИА.

Аюкина Марина Азатовна, учитель татарского языка и литературы МАОУ “СОШ № 1” г. Набережные Челны. 
Обучение русскоязычных детей иностранному языку (не родному языку). Способы, приемы.

Шиняева Надежда Ивановна, учитель английского языка, МБОУ Эртильская СОШ с УИОП, Воронежская область, г. Эртиль. 
В статье говорится о том, как проводится работа над произношением в начальных классах. Указывается важность этой работы. Статья включает некоторые рекомендации при постановке английского произношения, ими могут воспользоваться учителя, работающие в начальных классах.

Вильданова Ирина Сергеевна, учитель английского, МБОУ «СОШ № 68 г. Челябинска», Челябинск, Челябинская область. 
Технологическая карта урока по теме «Поход в магазин», составлена согласно требований ФГОС с применением технологии проблемного обучения и постановки и решения учебной задачи.

Полякова Алина Александровна, учитель английского языка МБОУ СОШ № 39 г. Брянск.
Мероприятие разработано для учеников 4 классов с целью поддержания интереса к изучению английского языка и повышения интереса к чтению. Это мероприятие можно проводить в рамках декады иностранных языков. Оно совершенствует произносительные навыки обучающихся, навыки устной речи. Разработка соответствует возрастным особенностям детей.

Полякова Алина Александровна, учитель английского языка МБОУ СОШ № 39 г. Брянск.
Мероприятие разработано для учеников 7 и 8 классов с целью поддержания интереса к изучению английского языка и развития творческих способностей детей. Это мероприятие возможно проводить в рамках декады иностранных языков. Оно совершенствует произносительные навыки обучающихся, навыки устной речи. Разработка соответствует возрастным особенностям обучающихся.

Никонорова Елена Вячеславовна, учитель английского языка МБОУСОШ№50 г. Калуги. 
Тесты по аудированию и описательные тексты к ним, которые составлены на основе языкового и тематического материала для учеников 2-4 классов.

Мазилкина Наталья Николаевна, учитель английского языка, МБОУ СШ № 41, город Ульяновск. 
В основу отбора и подачи данного материала положены принципы лингвострановедения, т. е. такого направления в методике преподавания иностранных языков, когда изучение иностранного языка проводится одновременно с изучением культуры, причём культура преподносится так, как она представлена в фоновых знаниях её носителей, в данном случае англичан. Задачи разработки: 1. Расширить кругозор учащихся, знания лингвострановедческого характера на билингвальной основе в диалоге культур. 2. Способствовать развитию творческого мышления и познавательной активности семиклассников. Данная разработка направлена на расширение базовой программы предмета "Иностранный язык". Это осуществляется за счет введения и активизации новой лексики в большем объеме и развития коммуникативных умений и навыков во всех видах речевой деятельности. Разработка может служить отправной точкой для создания собственных материалов.