Веретенникова Анна Ивановна, учитель английского языка, Муниципальное общеобразовательное  учреждение  «Камызинская средняя общеобразовательная школа», село Камызино  Красненского района Белгородской области. 
В условиях реализации ФГОС одним из эффективных методов обучения иностранным языкам является проектная методика. Она наиболее полно обеспечивает личностно- ориентированное обучение. Применение проектной методики на уроках иностранного языка – это один из способов развития и раскрытия творческого потенциала учащегося, а вместе с этим его познавательной деятельности и самостоятельности, что и делает его приоритетным методом в сфере ФГОС. Проектная методика дает возможность учащимся выражать свои собственные идеи в удобной и наиболее приемлемой для них форме, например, разработка и подготовка мультимедиа презентаций, плакатов, стенгазет, открыток.

Соловьёва Ольга Анатольевна, учитель французского языка МОУ СШ №81 Волгоградская область, г. Волгоград. 
Данная методическая разработка предназначена для обучающихся 10 класса школ с углубленным изучением иностранных языков и предполагает: - совершенствование речевых умений в форме комментария на материале темы экскурсии «Volgograd littéraire»; - прививать любовь к родному городу, желание познакомиться с писателями и поэтами города-героя; - формировать информационную и социокультурную компетенцию, выбирая необходимую информацию, используя разнообразные ресурсы, в том числе интернет.

Савилова Анна Валерьевна, учитель английского языка, МБОУ «Лицей имени А.Г. Баженова», г. Черногорск, Республика Хакасия. 
Урок «To be black or to be white. What to choose?» разработан для учащихся старших классов в рамках образовательной технологии развития критического мышления. Образовательная деятельность построена на уроке на основе трех фаз: вызов – реализация смысла (осмысление) – рефлексия. Комплекс учебных стратегий, методов и приемов способствует овладению учащимися способами рефлексивного мышления, надпредметными умениями на уроке английского языка. Одной из целью является формирование культуры речи и культуры диалога на английском зыке через организацию обмена мнениями, выявления спорных вопросов, обсуждение в группах. На уровне ценностей учащиеся учатся эффективно взаимодействовать с информационным пространством, принципиально принимая многополярность окружающего мира, возможность сосуществования разнообразных точек зрения в рамках общечеловеческих ценностей.

Ершова Светлана Геннадьевна, учитель начальных классов, Аристова Марина Владимировна, учитель английского языка, МБОУ «СОШ №23» г. Северодвинска Архангельской области. 

Данный урок можно проводить при изучении склонения имен существительных в русском языке, а также порядка слов в английском предложении.