Будасова Елена Валентиновна, учитель географии и биологии, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район, Краснодарский край.
В условиях современной экологической ситуации важна экологизация всей системы образования и воспитания подрастающего поколения. Одним из важнейших принципов экологического образования считается принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни. Сейчас жизнь ставит перед учителями задачу развития личности ребёнка, школьника, как непрерывный процесс. Проблема личностного развития учащихся, как единого целостного процесса может быть реализована, когда учитель будет иметь целостную картину основных линий развития экологической культуры. В своей статье, предназначенной для учителей географии, я поделилась опытом работы по развитию экологической грамотности учащихся на уроках и во внеурочное время через кружковую деятельность и организацию работы научного общества. В статье есть выдержки из методических разработок уроков и занятий кружка.

Салиндер Алма Ивановна, воспитатель, МОУ «Школа-интернат среднего общего образования с.Ныда» ЯНАО Надымский район с.Ныда. 
Предназначена для выступления на педагогическом совете для учителей и воспитателей. Отчёт о проделанной работе клубной деятельности «Волшебная мастерская».

Осинцева Татьяна Сергеевна , учитель русского языка и литературы филиала МАОУ «Бигилинская СОШ» Першинская ООШ Заводоуковского района Тюменской области. 
Материал предназначен для педагогов, занимающихся проектно-исследовательской деятельностью с учащимися. В статье описывается опыт работы, приведены примеры исследований по краеведению, представлены результаты. Автором доказывается актуальность, перспективность использования проектно-исследовательского метода на уроках и внеурочной деятельности в современной школе. Особое место в работе над исследованиями занимает духовно-нравственный аспект, который помогает учителю достичь воспитательных и метапредметных результатов, целей. Немаловажную роль играет межпредметная интеграция в организации деятельности учащихся над проектами и исследованиями.

Рукавицына Елена Ивановна, методист МАУ ДПО «ИМЦ» г.Кудымкара Пермского края.
В статье описывается опыт работы по созданию элективного дистанционного курса. Описывается краткое содержание данного курса, для кого он предназначен. В статье предлагается технология, этапы разработки дистанционного курса. Структура дистанционного элективного курса. Также качества, которыми должен обладать дистанционный курс.